前言
第一章 命里注定为师：发现我们的职业召唤
倾听我们的职业召唤
顺应我们的职业召唤
宗教背景里的职业召唤
职业召唤就是一段心灵旅程
真诚的召唤
敢于冒险
顺应职业召唤，过有目标的生活
审视内心，发掘潜能
第二章 与学生和同行相处：尊重、挑战与仁慈
尊重学生的先天智慧
发现学生的多元智慧
引导学生多元发展
尊重学生的坚持与努力
创造一个安全友好的环境
仁慈面对学生
审视内心，发掘潜能
第三章 热爱所教的学科，不断学习：交流我们的激情与困惑
内在的学习动力
当学科变得充满活力
相信学生的需求
不断变化的中心
终身学习
审视内心，发掘潜能
第四章使用神圣的语言：讲故事、问问题、仔细倾听
我们所使用的语言
探讨个人语言的魅力
认识对话与辩论
学会倾听，尊重沉默
拓展课堂里的问答形式
学会存疑
审视内心，发掘潜能
第五章 舍得放手才有真正的威信
年轻人天生就爱挑战权威
辨别威信和权威
分担教与学的责任
放手让学生选择
重新定义权力
找到自己的管理方法
审视内心，发掘潜能
第六章 审视我们的内心世界：认识、接纳和改变我们的缺点
接纳我们的缺点
审视我们的内心，让我们变得更真实
教师的普遍缺点
苛求完美
担心突发状况
影射臆断
凡事主观化
审视内心，发掘潜能
第七章 教书就是老师的自我呈现：尊重我们自己的独特个性
真正的目标是成为自己
成为正直的、真实的人
发现自我的财富
简单
忍耐
同情
自由
爱
感恩
智慧
审视内心，发掘潜能
致谢
参考文献