《问题学生诊疗手册》是一本为教师提供教育智慧的书。本书有分析，但不是抽象地谈理论；有案例，但不是单纯地讲故事。面对作者王晓春在书中列举的一个个具体的“问题学生”，读者会不知不觉地进入一种教育的情景。打开这本书，我们便打开了教育智慧的“百宝箱”。

修订版前言

第一章 总 论

 什么是问题生？

 问题生有哪些类型？

 行为习惯型问题生有哪些症状？治疗时要注意什么？

 厌学型问题生有哪些症状？治疗时要注意什么？

 心理型问题生有哪些症状？治疗时要注意什么？

 品德型问题生有哪些症状？治疗时要注意什么？

 “好学生”型问题生有哪些症状？怎样预防和治疗？

 从问题严重性的角度，可以把问题生分成几类？

 如何“认定”自己班里的问题生？

 问题生教育在教师工作中处于什么位置？

 教育问题生，上策是什么？中策是什么？下策是什么？

 问题生教育的上策如何实施？

 问题生教育的中策如何实施？

 问题生教育的下策如何实施？

 学校如何统筹问题生教育？

 教师教育问题生，学校如何做后盾？

 如何与问题生家长打交道？

 问题生教育，怎么叫成功？

第二章 专题研究

 顶撞老师

 严重小说小动

 经常性迟到

 同学冲突

 不注意听讲

 不完成作业

 马虎

 偏科

 注意力匮乏症

 追求奇装异服、怪发型

 “拼爹”

 说谎

 早恋

 偷拿钱物

 迷恋网络

 暴力倾向

 离家出走

 自杀倾向

第三章 案 例

 他上课时在教室任意走动

 在家“小霸王”，在学校“小绵羊”，怎么办？

 这个孩子太捣蛋了!

 他把老师气走了

 科任老师遭遇学生挑衅，怎么办？

 一个女生打算“偷尝禁果”

 这两个学生，管还是不管？

 丢手机事件

 我说不过学生，怎么办？

 真相大白

 “我就不喜欢你!”