全书分为上、下篇。
上篇以王初明教授在《外语教学与研究》2015年第9期上发表的《读后续写何以有效促学》这篇文章为主线，采用读书札记的形式，分别介绍了写长法、学伴用随、质性研究、协同、功能语言学、语言习得观等理论和科研方法，还包括合作读后续写和分层复式读后续写等的案例创想，力求做到自然、易懂、流畅。
下篇则是来源于教改实践。作者依照英美等国流行的阅读分级方法，采用蓝思值从低到高的顺序设计，精心完成了《读后续写蓝思分级材料汇编》，供后来的研究者借鉴。

上篇
读后续写何以有效促学
下篇
读后续写蓝思分级篇
读后续写第一周（A版）
读后续写第一周（B版）
读后续写第二周（A版）
读后续写第二周（B版）
读后续写第三周（A版）
读后续写第三周（B版）
读后续写第四周（A版）
读后续写第四周（B版）
读后续写第五周（A版）
读后续写第五周（B版）
读后续写第六周（A版）
读后续写第六周（B版）
读后续写第七周（A版）（议论文）
读后续写第七周（B版）（议论文）
读后续写第八周（A版）（说明文）
读后续写第八周（B版）（说明文）
读后续写第九周（A版）
读后续写第九周（B版）
读后续写第十周
读后续写第十一周（A版）
读后续写第十二周
读后续写第十三周
读后续写第十四周
读后续写第十五周
读后续写第十六周
读后续写第十七周
读后续写第十八周
读后续写第十九周（A版）
读后续写第十九周（B版）
读后续写第二十周（A版）
读后续写第二十周（B版）
结语
参考文献
附录