《首席教师》作者郑杰针对教师求发展的特点，将学习内容设定为三个领域，即“专业成长中的首席”，“团队建设中的首席”和“校本研修中的首席”。“专业成长中的首席”将介绍教师专业发展的基本原理，同时对各位的专业成长提出若干建议。“团队建设中的首席”主要讨论如何将一个教研组和年级组打造成高绩效的团队。“校本研修中的首席”主要讨论校本研修的有效性问题，将要讨论如何更好地使校本研修成为教师专业发展的有效方式而不是虚设的形式。

导言 从知识的盛筵到知识的冒险1

上编 专业成长中的首席

 1何为职业

 2职业满足

 3内在因素

 4人生幸福

 5职业枯竭

 6何为专业

 7专业发展

 8发展策略

 9专业标准

 10理性精神

 11因素分析

 12高原现象

 13随机学习

 14自我认同

 15个人理论

 16特级教师

中编 团队建设中的首席

 1何为团队

 2如同飞雁

 3建立基石

 4值得信赖

 5精心设计

 6建立规范

 7发展阶段

 8提高效能

 9优秀成员

 10包容能力

 11受人欢迎

 12开个好会

 13有效沟通

 14及时反馈

 15团队激励

 16适度授权

下编 校本研修中的首席

 1教研组长

 2实践反思

 3研修内容

 4校本培训

 5听课评课

 6教学模式

 7教学方法

 8个性差异

 9合作学习

 10学习动机

 11学业评价

 12课业负担

 13有效教学

 14课堂控制

 15师德素养

 16有效研修