教师是一个光荣的职业。教师要善于挖掘、提升自己的探究能力，一切以学生为出发点，努力追求教学的理想境界。本着提高教师教学探究力的良好初衷，赵海霞主编了《教师教学探究力修炼》。

本书由三个部分组成：第一章阐述的是理论基础，主要阐述了探究的基础和开始探究前的关键性思考；第二章阐述的是理科探究教学，主要阐述了数学课程、物理课程、化学课程、生物课程的探究案例；第三章阐述的是文科探究教学，主要阐述了语文课程、英语课程、思想政治课程、历史课程、地理课程的探究案例。

本书是由赵海霞主编的《教师教学探究力修炼》。《教师教学探究力修炼》的内容简介如下：

做教师就要做研究者，积累自己的厚度，才能使自己的教育教学拥有源头活水，才能真正成为教育的行家里手。通过研究明白真理，才不会误人予弟；通过研究寻找途径，才能开拓自己的教学思路；通过研究、探索、发现、培养创新精神和创新意识，才能将培养学生的创新能力成为可能。力着眼于文本，反映着一个人的功底、素养和知识的高度、深度和宽度，是一种研究的素质。

第一章　理论基础

　第一节　探究的基础

　第二节　开始探究前的关键性思考

第二章　理科探究教学

　第一节　数学课程探究案例

　第二节 物理课程探究案例

　第三节　化学课程探究案例

　第四节　生物课程探究案例

第三章　文科探究教学

　第一节　语文课程探究案例

　第二节　英语课程探究案例

　第三节　思想政治课程探究案例

　第四节　历史课程探究案例

　第五节　地理课程探究案例