全书分为六个部分，包括：课程规划与开发、课程管理、教学观、合作参与课程、课程意识形态。

本次第3版包括了课程领域最新的趋势和问题，例如基于标准的框架、教学和学习中技术的运用、基于标准的改革，以及政治决策。

本书对所有从事课程规划和编制的人员都是一本必不可少的读物，尤其适合于师范生和要求专业发展的一线教师阅读。

《理解课程的关键概念》一书，对所有课程工作者都具有宝贵的指导意义。本书第1版于1992年出版，再版时改为两册，本次第3版又合并为一册，涵盖了课程领域内的21个关键论题。马什教授用他清晰易懂的风格讨论了这些论题的最新趋势和问题，对世界各国不同层面的读者来说都是重要的参考资料。

图表索引

序

第一部分 导论

 1 什么是课程？

引言

课程的几种定义

课程的特征

谁参与课程？

反思与问题

 2 关键概念导论

第二部分 课程规划与开发

 3 课程框架

 4 目标、学习结果和标准

 5 选择和组织教学模式

 6 学业评定、评分与成绩报告

 7 课程实施

第三部分 课程管理

 8 创新与有计划的变革

 9 领导与校长

 10 校本管理

 11 学校评价与考核

 12 课程改革

第四部分 教学观

 13 学习环境

 14 教师评价

第五部分 合作参与课程

 15 合作的教师规划与赋权增能

 16 决策者、利益相关者和影响因素

 17 行动研究/教师成为研究者

 18 家长一教师参考

第六部分 课程意识形态

 19 课程理论化

 20 性别不平等与课程

 21 后现代主义与课程

参考文献

索引