该书是由20多个省（市、自治区）推荐的35位特级教师的课堂教学经验汇集而成。每篇文章内容有三部分：第一部分是这些特级教师本人撰写的最成功、最能反映自己教学特色和研究方向的某一侧面的课堂教学经验；第二部分是这些特级教师本人或在他们指导下进行的课堂教学实录，是第一部分的具体化；第三部分是由富有经验的教学研究人员和专家，从特殊教育教学理论的高度对第二部分作提纲挈领的评析。

序（一）

序（二）

一 北京市

二 上海市

三 天津市

四 黑龙江省

五 吉林省

六 辽宁省

七 河北省

八 山西省

九 内蒙古自治区

十 山东省

十一 江苏省

十二 安徽省

十三 浙江省

十四 江西省

……

后记

本文谈及的培养聋学生自学语言的能力主要有两个含义：其一是在借助教材学习语言时，要变被动接受为主动探索，不仅要认真学习教师传授的知识和技能，更要留心体悟教师的传授方法；其二是要有学习语言的求知欲，积极进行自学语言的尝试。