第一章 教师教育一体化的内涵与意义
一、教师教育一体化的概念界定
二、教师教育一体化的发展演变
三、教师教育一体化的时代特征
四、教师教育一体化的现实意义
第二章 教师教育一体化的国际经验
一、教师教育一体化政策
二、教师职前职业能力倾向测评
三、初任教师人职教育
四、优秀教师专业标准
五、教师教育机构协同创新
第三章 教师教育一体化的培养体系
一、教师教育一体化的培养目标
二、教师教育一体化的课程结构
三、教师教育一体化的实施原则
四、教师教育一体化的实施路径
第四章 教师教育一体化的管理体制
一、教师教育一体化的机构建设
二、教师教育一体化的资源统整
三、教师教育一体化的运行机制
四、教师教育一体化的支持系统
第五章 教师教育一体化的制度保障
一、教师教育一体化的认证制度
二、教师教育一体化的管理制度
三、教师教育一体化的激励制度
四、教师教育一体化的评估制度
参考文献

陈时见主编的《教师教育一体化改革与体制创新》是国家教育体制改革项目“教师教育职前职后一体化体制机制改革研究”和西南大学与重庆市渝中区教师教育创新实验区子项目“教师教育创新实验区体制机制研究”的理论成果。本书由陈时见教授主编，主要围绕教师教育职前职后一体化改革，对其基本内涵、培养体系、体制机制、管理制度等核心问题进行了理论研究。全书共五章：第一章 教师教育一体化的内涵与意义；第二章 教师教育一体化的国际经验；第三章 教师教育一体化的培养体系；第四章 教师教育一体化的管理体制；第五章 教师教育一体化的制度保障。本书可作为从事教师教育管理和研究的相关人员参考借鉴。