以正常儿童言语的“生理发展”为顺序，促进学生呼吸、发声、共鸣、构音和语音功能。以“个别化和集体教育康复训练”为实践形式，针对每个学生言语语言障碍的不同特点，提供符合学生需求的言语语言康复训练内容。

课文
1 秋天
2 阳光
3 我多想去看看
语文小天地一
4 登鹳雀楼
5 什么美
6 爷爷和小树
语文小天地二
口语交际 向别人介绍自己和家人
识字
7 里外
8 热闹的街道
9 常见的安全标志
语文小天地三
课文
10 小山羊
11 司马光
12 神州谣
语文小天地四
口语交际 介绍自己的好朋友
汉语拼音（选学）
认字表
写字表
常用笔画名称表
常用偏旁名称表