“金谷粒桥梁书”的目标读者是5～8岁的儿童，是介于图画书和纯文字书之间的一种衔接图书类型。它具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性，每个故事在用字遣词上都有细致周全的考虑，主题会自觉贴近孩子的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，帮助适应了亲子共读的孩子渐渐脱离父母的阅读搀扶，逐步适应字数增多、篇幅加长、内容增量的文字书阅读。最后实现由“亲子共读”向“独立阅读”、由“图画书阅读”向“纯文字阅读”的转换。此外，它还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式，营造了一个个富于情趣的文学世界，展示了对于生活多彩的描绘，表达了对于爱与美的不懈追求。

《布帕帕家族没有胆小鬼》为“金谷粒桥梁书”系列之一，由陈梦敏著、赵晓宇绘。

布帕帕家族没有胆小鬼，但不幸的是小布丁就是。爸爸带小布丁来到勇气山谷，小布丁能够克服重重障碍，找到勇气吗？

《布帕帕家族没有胆小鬼》为“金谷粒桥梁书”系列之一，由陈梦敏著、赵晓宇绘。

布帕帕家族没有胆小鬼，但不幸的是小布丁就是。他害怕蜘蛛、害怕老鼠、害怕小伙伴的欺负……每次遇到害怕的事情，小布丁总会退缩、装病。为了让小布丁重拾勇气，爸爸带小布丁来到勇气山谷，经历一番磨难后小布丁终于战胜了胆小的毛病，成为了一名合格的布帕帕勇士。

1·布帕帕家族没有胆小鬼

2·小布丁就是一个胆小鬼

3·勇气山谷

4·巨型蜜蜂

5·迷雾池塘

6·团团雾人

7·高大的铁皮人

8·勇气之门

9·影子公公和影子婆婆

10·我不要你认输

11·尾声

1·布帕帕家族没有胆小鬼

布帕帕家族里的人有高、有矮、有胖、有瘦，有的好看，有的难看，但是，布帕帕家族没有一个胆小鬼。这一点，大家一提起来，都会骄傲得像太阳是被他们叫醒的一样。

小布丁的妈妈更是这样。

在小布丁家里，挂满了金灿灿的勇士勋章，小布丁爸爸的，小布丁爷爷的，小布丁爷爷的爷爷的……每一枚勋章都像太阳一样晃眼。

每天晚饭之后，小布丁妈妈总喜欢给小布丁讲故事，讲家族的光辉历史。

“亲爱的小布丁，你爷爷的爷爷的爷爷，曾经从熊熊燃烧的烈火中救出一家三口和一只小狗。

“亲爱的小布丁，你爷爷的爷爷，曾经在沼泽地里跟鳄鱼搏斗过。你瞧瞧，这古老的鳄鱼皮包就是证明。

“亲爱的小布丁，你的爷爷，曾经在野地里孤身一人抵挡住了狼群的袭击。

“亲爱的小布丁，你的爸爸，你的爸爸应该是天底下最勇敢的人了！我从来没发现他怕过什么！”提到爸爸的时候，妈妈的眼睛总会像星星一样闪闪发亮。

“可是，爸爸他真的什么也不怕吗？”小布丁总是会忍不住问，“他连蜘蛛都不怕吗？”

“小小的蜘蛛算什么呀，你爸爸伸根手指头就可以弹掉它！”妈妈咯咯地笑着。

“那么，老鼠呢，老鼠会咬人耳朵的。”

“老鼠也是小可怜呀，你爸爸只要跺跺脚，它就溜得比见到猫还要快！”

“那么老虎呢？听说，老虎很厉害！”

“可是，你爸爸更厉害呀。亲爱的小布丁，等你长大了，一定会比你爸爸更厉害，不怕狼，不怕虎，说不定还会打回来一条喷火龙。咦，你是不是又不舒服了，怎么有点发抖？”

“是的，我的背好像有点抽筋。不过，妈妈您放心，等我长大了，我一定会逮两条喷火龙回来给您拉车。”小布丁呲牙咧嘴地说。

小布丁的身体实在是不好，隔三岔五总要疼上那么一轮。一会儿头疼啦，一会儿脚板疼啦，一会儿肚脐疼啦，一会儿胳膊肘疼啦……妈妈觉得，总有一天，小布丁的每一根头发都会挨个儿疼上一遍。

不过神奇的是，—旦提到“医院”两个字，小布丁的各种疼痛就会奇迹般地消失。

说起小布丁到处都会疼的身体来，小布丁妈妈总会有一些遗感，但她总是信心满满地说：“身体差一点怕什么，等我们的小布丁长大了，他一定会像爸爸一样，成为布帕帕家族的第一勇士。你看看，他长得就跟爸爸一模一样啊。额头上的星星比爸爸的还要亮呢！”

布帕帕家族的人，脑门上都长了一颗闪亮的星星，这是布帕帕家族的特殊标志。可是，小布丁可不认为脑门上的星星越亮，人就会越勇敢。也许，脑门上的星星越亮，人就会越胆小呢。因为很多时候，小布丁都觉得星星沉沉的，压得他脑袋疼。

因为——

2·小布丁就是一个胆小鬼

其实，小布丁怕的东西可多啦。

小布丁怕肉乎乎的菜青虫；小布丁怕跳来跳去的癞蛤蟆；小布丁不敢从高处往下跳，连三级台阶都不敢跳；小布丁还怕黑漆漆的夜晚，轰隆隆的雷声，噼里啪啦的鞭炮声……

当然啦，小布丁从来不敢跟别人说他的害怕，因为他害怕别人知道他是个胆小鬼。布帕帕家族要是出了个胆小鬼，那不得把整个家族的脸都丢尽了？！

然而，有一天，一个叫布冬冬的家伙识破了小布丁的秘密。

那天，小布丁拿着一根火腿肠边走边吃，不知道哪儿蹿出来一只小小的京巴狗，冲着小布丁一阵猛叫。小布丁吓得赶紧把火腿肠一丢，拔腿就逃，跑得比兔子还快呢。恰巧，这一幕被布冬冬看见了，布冬冬相信，小布丁是因为害怕才跑的，他根本就不像别人吹嘘的那样——布帕帕家族没有胆小鬼。

第二天，布冬冬十分热心地送给小布丁一个漂亮的纸盒子，小布丁打开盒子，立刻尖叫一声，小脸变得像纸一样白。纸盒子也啪的一声掉到了地上。哎，原来纸盒子里装的是一只死老鼠。

就在小布丁回过神来，但还没想起来自己该哪儿疼的时候，布冬冬已经开口说话了：“小布丁，你是不是胆儿疼呀？布帕帕家族从来没有胆小鬼，你说，我要是把这秘密捅出去，你还能抬头见人不？”

从此，小布丁更大的噩梦开始了。

每天早上，小布丁的蛋糕、面包、油条、小肉包都会落入布冬冬的肚子里。小布丁喜欢的漫画书，小布丁喜欢的玩具三天两头地闹失踪。不用说，那肯定是被布冬冬给看上了。

这一天早上，小布丁急急忙忙地拿了一个肉松包出门，跑得太快，滑了一跤，肉松包骨碌碌滚进了旁边的小水沟里。所以，当布冬冬问小布丁要早餐的时候，小布丁什么也拿不出来。不光是这样，小布丁的书包里只有书本和铅笔盒，没有漫画书，也没有玩具，什么好玩的都没有，这一下，可惹恼了布冬冬。

“小布丁，你是不是故意的？”布冬冬恶狠狠地捏紧了拳头。

“不是不是，今天出了意外。”小布丁吓得心怦怦怦地猛跳。

“哼，不给你吃点苦头，你不会长记性！”布冬冬推了小布丁一把，“趴下，给我当坐骑！”

小布丁老老实实地把书包丢在一旁，四肢着地，等布冬冬骑在自己身上之后，开始一步一步地往前爬。  “噢，小布丁！可怜的小布丁！”原来，小布丁妈妈发现儿子忘记带笔记本，从家里追了出来。看到这一幕，她心都碎了。

她气冲冲地把布冬冬从儿子身上拽下来，涨红了脸对小布丁说：“你，你……怎么能让人欺负成这样？你爸爸是勇士，你爷爷是勇士，你爷爷的爷爷也是勇士，咱们布帕帕家族没有胆小鬼！”

“可是，我就是个胆小鬼……”小布丁的眼泪哗啦啦地流下来。

当小布丁爸爸知道儿子是个不折不扣的胆小鬼之后，抱着哭红眼睛的妈妈说：“没事，没事，我有办法。我明天就带小布丁去——”

P7-20

自主阅读，从桥梁书开始

现在展放在读者面前的这套书，取名为“桥梁书”。这是一套指向性明确的书，它是专门给幼小衔接和小学第一学段，即一二年级的学生量身订做的书。

桥梁书是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。孩子在幼儿园时期认识的字数不多，多半阅读是以图为主而文字量较少的图画书。 孩子入学之后，往往是先学拼音，再随文识字，学习阅读。对于死记硬背的拼音学习，造成了老师累、学生苦、家长忙的不良后果。开始上小学后，由于学校课本识字量的简化，不足以建立起他应有的阅读能力，所以就需要以课外阅读来补充。但课外阅读如果一直限于图画书，阅读能力原地打转，要是一下子就给他文字书，又会因为字太多，让他感到害怕。这时就需要桥梁书了。它的文字量与难度高于图画书，又没有拼音的羁绊，能使孩子读起来不觉得吃力和没有兴趣。

桥梁书的内容往往以孩子最感兴趣的生活题材为主，由于孩子口语能力的发展，孩子对于基本的语法和故事情节是有一定理解能力的。结合《义务教育语文课程标准》的阅读要求，在阅读“桥梁书”时，阅读叙事类的文学作品，阅读的重点应放在让孩子掌握并复述作品的内容和故事情节上。阅读抒情类的文学作品，阅读的重点就要注意“展开想象，获得初步的情感体验”。文学是语言艺术，所以在阅读“桥梁书”时，“感受语言的优美”应该是贯彻始终的要求。对于这一学段的孩子来说，学习语言很重要，要有意识地引导他们在阅读过程中很自然地积累一些词语。因此，“桥梁书”更适合教师在阅读教学中选做辅助教材。

阅读“桥梁书”，是更自由、自主的学习，可以让小读者在阅读实践中，摸索更多的识字方法，给他们一个宽松的、从容的、流畅的阅读体验。

阅读“桥梁书”的阶段，要注意引导小读者“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。他们在阅读中，会逐步地把书本看做是精神生活中亲密的伙伴，是成长进步的阶梯。正是在阅读的感受中，他们会更自觉地喜欢图书。所以“养成爱护图书的习惯”应该从阅读“桥梁书”开始，真正的“自主阅读”和逐步地学会阅读方法，也应该从阅读“桥梁书”开始。

这套“桥梁书”邀请了我国著名的儿童文学作家高洪波、冰波、秦文君、汤素兰参与创作（笔者也有幸忝列其中），他们结合儿童心理发展以及语文教育，使用儿童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式，写出孩子最感兴趣的“桥梁书”。他们还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式，营造了一个个富于情趣的文学世界，展示了对于生活多彩的描绘，表达了对于爱与美的不懈追求。丰富的表现手法，增强了孩子的理解力；多元的文体，增进了孩子的阅读能力。

这套“桥梁书”是开放式的，还会邀请更多的作家参与，用他们的精品佳作，搭建起一座长长的彩虹桥，让更多的小读者从“亲子共读”走向“自主阅读”，留下阅读的足迹，成长的足迹，走向更广阔的人生世界。

金波