1.五岁到五岁半：金色童年时期

作为一个五岁孩子的父母，你在期待些什么？我们很高兴地告诉你，绝大多数的五岁孩子都会让你有一段很美好的时光。五岁孩子不但想要做好孩子，愿意做好孩子，事实上，他常常就真是个好孩子。

五岁孩子最让人愉悦的特性，当首推他很享受生活的快乐，因为他会从正面的角度来看待一切。他会一大清早跳下床，跑过来告诉你：“今天是我的幸运日。”或者满怀热情地对你说：“今天我一整天都只做乖孩子，一件坏事都不做。你要我做什么我就做什么，肯定不会惹你生气。”

他诚心诚意地想要把每件事情都做好。因此，哪怕他只做一件最小的事情，也可能要跑过来请示你。而且一旦得到妈妈的同意：“好啊！”“亲爱的，你可以吃一个苹果。”他就会高兴得满眼放光。

心态积极，性格乖顺甜美

就连他常用的词语，都往往是很正面的话：“行啊！”“好嘞！”“很好！”“多好啊！”“太棒了！”这些都是他最喜欢说的话。他还总是喜欢反复说：“我就是喜欢……”

实际上，我们确实遇到过一些妈妈存在这样的担心：自己的五岁孩子是不是“好得太过分了？”我们总是向提出这些疑问的妈妈们保证，她们真是没什么好担心的，孩子怎么可能永远都这样乖顺下去呢？果真如此的话，这孩子就太驯服了，不会懂得站起来维护自己的利益；然而，任何一个成长中的孩子都知道，这是一个越来越充满挑战的世界。

五岁的孩子之所以这样乖顺，主要原因在于这时孩子完全以妈妈为自己整个世界的中心，至少在几个月之内会是如此。因此，他不但想要讨好妈妈，还想随时都跟在她身边。他想同妈妈说话，跟她玩，帮她做家务，如影随形、寸步不离。许多五岁孩子宁愿和妈妈一起待在家里，也不愿意出去和小朋友们一起玩。

经过暴风骤雨般的四岁之后，五岁孩子对妈妈的这种热爱与接纳，确实让每一个当妈妈的都能轻松地喘上一大口气。如果这位妈妈还不止有这么一个孩子的话，那就更要谢天谢地了。五岁孩子的甜美无疑能让做父母的心里感到格外熨帖。

五岁孩子对整个世界的正面而且接纳的心态，不但扩展到父母的身上，还扩展到了更宽广的领域。正如一个五岁小姑娘所说的那样：“我爱这世界上的每一个人，甚至也爱神。”还有另一个小姑娘，当她听到一首歌唱到“整个世界都在他的手上”时，对我们解释说：“他肯定是神。只有神才可以做得到。”

生活在“此刻与此地”

五岁的孩子通常来说是一个生活在“此刻与此地”的孩子。他非常在乎自己的房间、自己的家、自己住的那条街、他的那片邻里，还有他小学学前班的教室。（译者注：美国的孩子从五岁开始“上学”，先是在秋季进入小学学前班，一年以后进入小学一年级。）他不再像四岁时那样，对新奇、陌生的事物特别感兴趣，也不再会因此而特别向往奇遇。我们曾经说过，四岁孩子的招牌特征是“张狂而美好”，虽然他有时候的确很美好，可是他的张狂却总是令他陷入麻烦之中。

但是，五岁的孩子不会再经常惹麻烦。他这时的天性安静而内敛，更愿意亲近自己的家人。他不但喜欢守在别人替他预设的界限之内，而且还守得心安理得。他最感兴趣的时刻就是此刻，最感兴趣的地方就是此地。（P2-5）

很多家长常为孩子成长中的某些阶段性表现而困扰，《你的N岁孩子》将几十年的研究结果呈现给读者，让大家了解到孩子在不同年龄段的大致特点。孩子的成长既有共性也有个性，我们要在学习儿童成长规律的同时，也对孩子多陪伴、多观察。我给所有的家长朋友们推荐《你的N岁孩子》！

——罗玲 （儿童教育专家、“妈妈加油站”创始人、畅销书《妈妈强大了，孩子才优秀》的作者）

这是一套研究1～14岁孩子发展规律的书，无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、责任感和自律等优秀的人格品质。由此，这套书能够帮助到中国的父母们。

——胡萍 （中国儿童性教育的先驱，《成长与性》等畅销书的作者）

儿童成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有不同的需求和特点，这套书详细解释了各年龄段孩子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有案可寻，不至于摸不着头脑。

——小巫 （著名儿童教育专家，被国外媒体誉为“中国的斯波克博士”）

相比较个人发展和心理认知的专业书籍的晦涩，《你的N岁孩子》系列更加生动，语言更容易理解。在这里，你一定会找到自己家里的那个宝贝，也更能走进他们的内心。

——兰海 （上濒教育机构创始人，中央电视台《成长在线》特邀专家）

我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看它是用怎样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。

——李跃儿 （中国著名儿童教育专家，中国芭学园创始人）

作者序 给父母一份关于孩子的成长地图

名家推荐序（一） 众里寻他千百度

名家推荐序（二） 在这里寻找答案

名家推荐序（三） 在帮助孩子的同时懂得孩子

译者序

 因为懂得，所以从容

 五岁孩子能力发展及教养简表

Chapter 1 乖顺、安静而内敛——五岁孩子的年龄特征

 1.五岁到五岁半：金色童年时期

心态积极，性格乖顺甜美

生活在“此刻与此地”

正视自己的能力，知道自我克制

有着强烈的家庭观念

智力及动作能力得到发展

 2.从五岁半到六岁：复杂而困惑时期

行为不定，在两极之间摆动

情绪方面

健康方面

体能方面

视力方面

手眼协调能力

换牙期

和顺期与不和顺期呈规律性交替

 3.给父母的提醒：对孩子有一份合理的心理预期

Chapter 2 亲密融洽、和谐共处——五岁孩子的人际交往

 1.与父母之间

格外爱恋妈妈

以爸爸为荣

 2.祖孙之间亲密融洽

 3.与兄弟姐妹相处和睦

 4.最喜欢与同龄人相处

 5.对陌生人谦和有礼

 6.尊敬并服从老师

Chapter 3 自主性和能力增强——五岁孩子的日常作息

 1.饮食：可以独立吃饭，但还谈不上“餐桌礼仪”

食欲增加

喜欢简单的菜式

吃相不够雅观

营养不良会导致孩子出现一些负面行为

 2.睡眠方面

上床睡觉变得相当顺利

夜间偶尔会做噩梦，且会延续到第二天

睡眠时间

 3.排泄：大小便基本可以完全自理

适当地提醒孩子小便

夜晚偶有尿床现象

大便可以完全自理，且已经相当有规律

 4.洗浴：洗手容易洗澡难

洗手态度积极，且能够自理

享受洗澡，但需家长帮忙

 5.穿衣：已具备自主能力，会做却不肯做

 6.紧张情绪：和顺期与不和顺期的差别

五岁到五岁半：宣泄行为少了很多，主要用语言宣泄紧张

五岁半之后：紧张情绪增加，宣泄力度增强

 7.健康状况：脾气和身体都相对良好

Chapter 4 用爱和关注来感染孩子——五岁孩子的管教方式

 1.最好的管教方式

把握孩子“求关注”的心理

具体的管教方法

 2.管教原则：对孩子有一份合理的期望

用理解和平静的态度对待孩子的“错误”行为

Chapter 5 爱玩、爱读、爱创造——五岁孩子所具备的能力

 1.最喜欢做的事情就是玩儿

 2.阅读方面：喜欢读书，钟爱属于自己的书

 3.看电视最受欢迎

 4.自编故事依然带有暴力色彩

 5.创造力方面：为孩子提供发展创造力的机会和条件

 6.身体能力有所发展，活动量减少

协调能力增强

活动量减少

手指动作娴熟

牙齿方面

 7.视觉方面：聚焦直接，但需要一定的引导

Chapter 6 思维的“试运行”阶段——五岁孩子的心智成熟

 1.对时间的感知：对时间概念基本理解，关注“此刻与此地”

 2.对空间的感知：方向感很好，更愿接受身边的环境

 3.读书与写字：五岁半之后会有显著发展

 4.数字与算术：数字认知和运算能力得到发展

五岁：掌握了十以内的数数

五岁半：数字运算能力有所发展

 5.语言与思维：有较强的表达欲，思维处于“试运行”阶段

有强烈的表达欲

思维的“试运行”阶段

已具备简单的逻辑推理

对圣诞老人的存在深信不疑

对死亡的理解更加具体、准确、真实

 6.对性的感知：明白性别差异，对小宝宝很感兴趣

 7.幽默感方面

幽默风格比较矜持

喜欢荒谬与怪诞的玩笑

Chapter 7 儿童成长测验——五岁孩子上学的依据

 1.学前班之前——行为能力检测

 2.问卷调查法

 3.一年级之前——定位检测

 4.上午班与下午班的选择依据

送孩子去上午班还是下午班

孩子不能适应上学的表现

不要把孩子“绑架”进学校

Chapter 8 及时帮助和引导孩子——五岁孩子的生日派对

 1.成功的关键

不要安排太多需要互动的活动

多安排孩子跑来跑去的游戏

为孩子准备容器装他们的宝贝

筹划准备周全详细

 2.活动安排

选定主题

小客人的数量

成年人的数量

 3.时间安排

16:00～16:15：预先准备好一些手工活动

16:15～16:30：玩“蜘蛛”游戏

16:30～17:10：寻宝游戏

17:10～17:15：迷你游行

17:15～17:45：茶点时间

17:45～18:00：安静地活动

 4.温馨小提示：把一切提前准备好

Chapter 9 理解并尊重孩子——五岁孩子的个体差异

 1.发育进程中的横向和纵向差异

 2.和顺期与不和顺期

 3.内向阶段与外向阶段

 4.内向阶段与外向阶段的变换趋势

 5.易于预料与难以预料

 6.双胞胎孩子

Chapter 10 你是否也遇到过这些麻烦——源自家长们的真实故事

 1.孩子不肯吃饭，怎么办？

 2.孩子因父母不够关爱而十分叛逆，怎么办？

 3.五岁的姐姐嫉恨妹妹，该怎么办？

 4.面对怯懦的五岁男孩，妈妈该怎么放松心境？

 5.如何应付精力过于旺盛的小男孩？

 6.孩子在客人面前粗鲁无理，妈妈该怎么办？

 7.五岁的孩子不需要长篇大论的道德说教！

 8.孩子不肯学写字，怎么办？

 9.孩子被《睡美人》里面的巫婆吓到了，该怎么办？

 10.怎样让一个“坏”孩子听话？

 11.可以让五岁孩子帮忙照顾小宝宝吗？

 12.别人不跟我家孩子玩，怎么办？

 13.五岁的孩子喜欢玩火，这正常吗？

 14.孩子不停地吮舌头，有什么办法吗？

 15.五岁孩子说“我恨你”，这是不是很不好的行为？

 结束语

名家推荐序（一）

众里寻他千百度

每一个做了父母的人，都希望自己能够做一个对孩子成长负责任的好爸爸或好妈妈，我也不例外。当儿子的生命还蠕动于我的体内时，幸福的同时伴随着我的决心——一定要做一个好妈妈！

孩子出生了，他躺在我的怀里，吸吮着我体内流淌的乳汁，明亮清澈的大眼睛和我对视着，充满了对我的信任和爱，而此时，我却感到了一阵恐慌——我该如何去爱上天赐予我的这个宝贝？我懂得要给他吃母乳、要保护他的安全、要尽我所能地给予他最好的教育……但是，我不懂得在他每一个成长阶段，会出现怎样的心理发展过程，这些心理发展会让他呈现出怎样的行为，我又该如何去帮助他完成这些发展过程。比如，他现在才三个月大，他的精神需要是什么？我是否应该让他吃手指？在他六个月大的时候，他会出现怎样的行为？他四岁的时候如果与小朋友打架，我该怎么来处理……我感觉到做一个好妈妈有些力不从心！

随着孩子一天天长大，他真的开始吃手指头了；他去幼儿园的第一周就和小朋友打架了，脸上还被抓出了血痕；他开始追着我和先生的屁股不停地问问题，这个世界有太多他不明白的东西；他拿起剪刀把自己的头发剪成了朋克状；他在幼儿园为了不把大便解在裤子里而憋上一天，我们不明白他为何不去洗手间；他开始说“屁股”“臭大便”，反复地说，我们越是阻止他说得越开心；他开始邀请幼儿园的小朋友到家里来做客，而且没有经过我们的同意就带小朋友回家了；他开始对文字感兴趣，家里的任何一本书以及大街小巷的每一个门牌和挂着的标语，他都要求我们认真地读给他听……

因为不懂得孩子，所以我们会犯下很多的错误。比如，当他的脸被小朋友抓出小小的血痕时，我告诉他：“如果谁再靠近你，你就还击他！”当天，老师给我们的反馈是：“你的孩子怎么了，小朋友才靠近他，他就出手抓人家的脸，他以前不这样啊！”我立即意识到自己的教育是有问题的，但问题在哪里，我却不知道。

当我发现自己存在问题后，我开始学习教育孩子的方法，于是到书店里去买书看。然而，十七年前的书店里，教育孩子的书种类非常稀少，唐诗和宋词外加名人教子语录，这些书籍无法帮助我理解孩子的成长规律，也无法让我学习到正确的应对方式，于是，我仍然在黑暗中摸索着孩子的成长规律。

在孩子十五岁的时候，我才接触到了教育的核心，才开始明白教育的本质是帮助孩子完成每个年龄阶段生命发展的任务，可是，我的孩子已经十五岁了！他成长中最重要的时期被我错过了，那种因为错过而心痛的感觉让我在许多夜晚不能成眠，我们和孩子都无法重新来过，我们再也回不到从前了！现在，孩子已经二十岁，即将离开我们远赴英国上大学。好在从我明白错过的那一刻起，我没有再错过孩子的成长。这五年是我弥补自己缺失的五年，感谢上天给了我这五年的时间！

有了陪伴孩子成长的经历，有了我对教育的研究和感悟，我觉得自己有责任为年轻的父母们做点什么，让他们不再重蹈我们的错过。这些年来，我不断地接触、体验和思考新兴的教育理念和方法，寻找能够给父母们带来更好帮助的书籍。但是，一直没有这样的书入我的眼，直到玉冰把这个宝贝带到我的面前，这套书让我眼前一亮——这不正是我多年来苦苦寻找而不得的宝贝吗？！

这是一套研究1～14岁孩子发展规律的书，一群严谨的学者用了四十年的时间来研究每一个年龄阶段孩子的发展规律，并给父母提出了具体的建议和应对方法。虽然我国也有很多研究教育的机构，但是，我们缺乏对各个年龄阶段孩子科学严谨并能够持续四十年之久的研究。这套书能够弥补我们的缺陷，给我们的研究和父母养育孩子提供非常大的帮助。

虽然东西方存在着文化上的差异，但是，在人类这个物种成长和发展的规律上，存在的差异不会太大。比如，无论是西方还是东方，孩子们都需要在妈妈肚子里怀胎十月才出生，一出生就能够吸吮，出牙的年龄都在4～6个月，都会在一岁左右走路，都能够解读成人的表情，都会在同一个年龄阶段出现相应的敏感期……无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、有责任感和自律等优秀的人格品质，都需要具备帮助孩子建构健康人格的能力，由此，我相信这套书能够帮助到中国的父母们。

假如，在我的孩子刚出生时，我就能够看到这套书，我就有信心做一个好妈妈。因为，我会了解孩子在当下的生命发展过程中会出现怎样的行为，我该给予孩子怎样的帮助，才能让他顺利地完成这个阶段的发展任务；同时，我还会预见孩子在未来每一个年龄阶段生命发展的方向，我会提前做好相应的心理和物质准备。虽然，对于我来说这一切都只能成为一个“假如”，但对于孩子在成长阶段的读者来说，这是真实可行的！

胡萍

2012年4月26日于深圳

当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。

为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格塞尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在路易丝·埃姆斯、弗兰西斯·伊尔克著的《你的5岁孩子》。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。

兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择！

内容全面，从做噩梦到上幼儿园，再到上学前班，你想知道的关于5岁孩子的一切，路易丝·埃姆斯、弗兰西斯·伊尔克著的《你的5岁孩子》都将告诉你！

内文改用手感更好的轻型纸，封面精选特种纸，高端大气，也更适合用于赠送亲朋好友；开本更加小巧适手，方便家长们随身携带，闲暇之余便能翻出来一探究竟；对语言文字进行加工润色，更加口语化、生活化，方便家长们理解阅读；聘请知名育儿专家对内文进行审订，与时俱进，剔除部分过时的、极端的案例及分析；同时结合原书观点新增了一些新鲜案例，以确保科学合理性。

中国著名儿童教育专家罗玲、李跃儿、胡萍、小巫、兰海倾情推荐！