| 书名 | 教师教育专业质量评估指标体系研究 |
| 分类 | |
| 作者 | 马晓春 |
| 出版社 | 黑龙江人民出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 马晓春著的这本《教师教育专业质量评估指标体系研究》尝试探讨教师教育专业质量评估的特殊教育评价属性，从教育评价的本质出发，充分借鉴国内外教育评价及教师教育专业质量评估（认证）的基本方法、流程、指标体系，以分析和探讨教师教育特殊属性为重点，探讨并提出基于教师教育特殊属性的教师教育专业评估的本质、评估的理论基础、评估的目的、评估的功能、评估的准则、评估的模式、评估的类型以及评估指标的研究方法等，将质性研究与量化研究相结合，从教师教育专业质量评估指标体系的问题分析入手，探讨构建指标体系的依据，进而设计框架内容、建立评估模型框架、按照指标设计和程序及原则，说明各级评估指标的设计依据，初步建立教师教育专业质量评估指标体系，详细阐述评估指标观测点的评估标准。 内容推荐 马晓春著的这本《教师教育专业质量评估指标体系研究》在分析教师教育专业质量评估理论和借鉴国际教师教育专业质量评估经验基础上，创新性地提出教师教育专业质量评估准则、评估模式等。 目录 第一章 绪论 一、研究缘起 二、研究目的与意义 三、研究内容与设计思路 四、相关概念界定 五、研究方法 第二章 教师教育专业质量评估及评估指标文献综述 一、高等教育评估的相关研究 二、教师教育评估的相关研究 第三章 教师教育专业质量评估的基本理论问题 一、教师教育专业质量评估的本质 二、教师教育专业质量评估的理论基础 第四章 教师教育专业质量评估指标体系初步构建 一、教师教育专业质量评估指标体系的问题 二、建立教师教育专业质量评估指标体系的准则 三、建立教师教育专业质量评估指标体系的依据 四、教师教育专业质量评估指标体系初步构建 第五章 教师教育专业质量评估指标体系的修订与建模 一、指标修订 二、权重设计 三、建立数学模型 四、评估结果计算 五、建立《教师教育专业质量评估表》 第六章 教师教育专业质量评估指标体系的实证验证 一、评估实施 二、专业质量评估分数分析 三、评估指标体系的信度、效度分析 四、评估思考 五、自编指标体系的创新性、效用性 六、小结 结论 一、主要结论 二、创新点 三、不足与展望 附录一 教师教育专业效能调查问卷（师范生用表） 附录二 教师教育专业质量评估指标体系（初稿）问卷调查专家组成 附录三 教师教育专业质量评估指标体系（初稿）专家咨询问卷 附录四 教师教育专业质量评估指标体系调查专家组成（第一、二轮） 附录五 教师教育专业质量评估指标体系调查问卷（第一轮） 附录六 教师教育专业质量评估指标体系调查问卷（第二轮） 参考文献 后记 |
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