“青葱阅读系列”汇集了10位新锐作家的优秀作品，作者均为《读者》《青年文摘》《意林》《中国青年》等杂志的签约作者，作品常被选为全国各省市中高考阅读试题。“青葱阅读系列”中每本书分为八至十辑，每一辑中选择一篇最有命题价值，能够发人深思、引起共鸣的文章放在最后，精心的设置“作者心语”“且行且思”“参考答案”栏目，让读者们阅有所得，读有所获。“青葱阅读系列”护佑学生精神发育和蜕变，让学生体验丰富的情怀，感受阅读的乐趣，攀登精神的高峰，选择更加宽广和丰厚的人生。

邢淑兰编著的《当一株小草有了梦想（哲思卷）》朴素瞭望，如烟岁月；恬静打量，苍茫人生。叩问小草梦想，找寻自己乾坤。星空下摸索，泥泞中跋涉，握紧一颗梦的种子，拥抱黎明，醉赏花开。

邢淑兰编著的《当一株小草有了梦想（哲思卷）》真诚对接生活，微笑期许梦想，这是一部涵养心灵的营养书；沉静突围困境，沉稳应对挫折，这是一部跋涉岁月的取经书。从普通人、教师、学生等多视角展示生活万象；从生活琐事、旅行见闻、故事典故等多层面沉淀人生思考。

第一辑 心动—梦之酿

 生活是疼的

 女孩，什么能让你依靠终身？

 谁是贵人？

 青青韭菜莲

 为了那0.01秒的超越

 支撑“金牌”的力量

 铅球教会了我

 独立的青春

 推门看看

第二辑 心沐—梦之源

 独赏

 牧心

 为了开心

 乐得苦离

 欲望低了，快乐就长了

 纤微如草，心怀如木

 用善良传递善良

 笑傲青春

 窗外，不变的风景

第三辑 心聪—梦之芽

 花未全开月未圆！

 色即是空，空即是色

 知耻碑

 苦藤结苦瓜

 是什么偷走了我们的情趣

 茉莉花开

 不灭的灯盏

第四辑 心亮—梦之哺

 “拿得起”、“想得开”、“放得下”

 有一种“愚”，高不可攀

 退步原来是向前

 老实，就是赚

 隐身“高手”

 请等一下，好吗？

 禅境三悟

 自心即佛心

 超脱

 不空不有

 给心境放生

 太满，不好

 让时光之手美容

第五辑 心修—梦之境

 阅人与阅己

 闭上嘴巴

 把什么留给自己

 活好自己

 温暖的“给予”

 留一点“缺口”给自己

 静静地，做自己

 但是，我会鼓掌！

 懂

第六辑 心悟—梦之美

 玉兰花开

 白杨的智慧

 遍野桃花

 梦原

第十五只小螃蟹

 永不消逝的声音

 我愿化作一只水鸟

 蝗虫

 岁月小栈

 梦江南

第七辑 心思—梦之彻

 这不是你应该做的吗？

 碗碎了怎么办？

 命真好啊！

 “失利”瞬间

 什么让我们恐怖？

 奥运这个筐，我们笑纳了什么？

 你培育着怎样的我？

 谁解其中味？

 流毒无穷地聪明

 你用什么开锁？

第八辑 心诚—梦之翼

 孩子，你想要的是什么？

 种颗太阳给自己

 知道吗？我有一个心愿

 耳语

 穿越迷茫

 感悟成熟

 点燃内心的火种

 爱你冬日的时光

生活是疼的

率性而为、随兴而至，是多么洒脱的事！

不必为了所谓的远大理想而苦心孤诣、点灯熬油，不必为了绚烂的前程而鞠躬尽瘁、呕心沥血。没有什么比当下一份切实的享受更重要：准备一顿热闹的晚宴，参加一次隆重的聚会。

酒足饭饱、心满意足之后，自鸣得意地宣布：这就是本色的生活！

不为事争一流而焦虑，不为辉煌业绩而煎熬，没有什么比一份洒脱的娱乐更重要：歌厅放歌、街头劲舞、客厅电视、书房电脑……

宣泄完毕、头昏脑涨之后，自我安慰地宣称：这才是我想要的生活！

一直以来我都奉行“率性而为、随兴而至”的生活态度，认为自己过得赛神仙，逍遥自在、无拘无束。

直到有一天，一位师长拿着一篇文章让我看——《五年以后你在哪里？》。

我的双脚立刻被这个简单的问题钉在了原地：五年以后，我在哪里？

这是一个令人感到伤痛的问题。

我这才开始审视自己：我不是陶渊明，没有那份归隐田园的魄力；我不是屈原，没有那份怀石投江的心志；我不是林和靖，没有那份梅妻鹤子的闲情……

我之自在、我之逍遥或许不过是偷懒的代名词，不过是拖拉的借口，不过是无所事事、百无聊赖的美丽外衣。

于是，我从云端摔到了地上，坠地的疼痛让我感觉到我该走出自己编排的缥缈童话，脚踏实地地步入凡尘了。

五年以后我在哪里？我或许在别处，或许就在这里，但是一定不是现在这个可有可无的位置，在现在这个位置上，生和死，没有什么区别。

我坐下来，与星为伴、与月为伍，埋头于无尽的试卷和题海，找规律、想办法，让自己的笔尖流泻一行行岁月的批语；让自己的脊背承担一束束目光的重托。从第一页开始，把字典翻遍，让自己饱满成一个知识的粮囤；从第一册书开始，把课文读遍，把自己浓缩成一个教材的方阵……我要找到我自己，我要证明给别人看，这个世界上曾有一缕星光存在过，那是我在暗夜散发的微亮。

五年以后，我在这里，不再是一只耽于安逸的雏鸟，而是一只能穿云破雾的雄鹰，即使被流放到旷野，也不畏惧在暴风雨中飞翔。

是的，我在这里，少了我行我素的清高，多了扎根大地的干练。

或许，狂放不羁的傲慢，不融世事的牢骚，正是一种幼稚的俗气。没有一份成功是不痛的，没有一种青春是不重的。每个人都是孤独的行客，不管父母为自己铺设的条件多么优越，只要他想找到自己的位置，都要独自上路。面对生存的困境，“率性而为”会使自己迷失方向，“随兴而至”会使自己变得平庸，只有全力以赴地去尝试、去体验、去承受该承受的那份痛，才能变得强大而无畏。

作家刘震云谈起他祖母的故事时说：“祖母是个‘扛长工’明星。三里地长的麦田，祖母割到头时，即使是精壮的汉子也仅仅割到一半。”

祖母的秘诀异常简单：“不是真的速度比别人快，是弯下腰后就不再直起来，因为直起一次就会有第二次、第二十次、第二百次！”

“直”着身子洒脱的人是追不上“弯”着身子实干的人的，不管他先前的基础有多么好。

钱锺书先生也说：“绝顶聪明的人要下最笨的功夫。”执着地追求、踏实地付出、默默地承受，才能由“无我”到“有我”，从“小我”到“大我”。

想起了书法，书法家行云流水的字体后面一定不是率性而为的洒脱，定是埋头苦练的功夫。

如此说来，明了了，率性而为的洒脱一定要以全力以赴的埋头修行为前提，厚重的生活，其实是疼的。P2－3

找到属于自己的那块空白

夫妇两个都是高中英语教师，对儿子从小就进行标准的英语口语训练，他们希望儿子长大后能够出国留学，成为大学问家。

孩子也不负众望，各门功课都很优秀，尤其是英语。

有一天，父亲看着孩子让人眼红的成绩单得意扬扬地问：“长大了想干什么？”

孩子有板有眼地说：“蹬三轮！”

学校里，老师们经常会被一些特长班儿的孩子气晕，坐在办公室里喘粗气。

“你烦他们不？你不生气？”有人问我。

我想了想说：“恨铁不成钢的气是有的，但我不讨厌他们，不真生他们的气。”是不是教书时间久了，不如年轻人负责任呢？想来不是。

比如我们班的李亚，他哪科也不学，最擅长的就是在上课时摆弄他的头发，若是跟他生气，不是自我折磨吗？我对学生说：“李亚是咱们班最不容易的学生，他这一天13节课不但不跟老师同学互动，还哪儿也不能去，得多难受啊！”

李亚爱对我笑、爱跟我打招呼，上课也很“配合”我：不打扰别人听课。

还有一个郑宝，虽然学习习惯很差，但是我发现他特具威严，吼一嗓子教室就会安静，于是我命他为语文课的“纪律部长”，替我维持课堂纪律。

这些孩子都是我眼里的宝，不是一开始就是宝，而是慢慢变成宝的。比如李亚，画画儿非常棒；比如郑宝，很有“部长”范儿。既然都成“宝”了，哪还能跟他们“真”生气？一个被老师看成“宝”的孩子会“真”气着他们的老师么？所以，我没动过“真”气。

月考过后，登统分数，小李说：“你们班二卷得高分的太多，考得也太好了！”我心里一惊：“只第一次月考，该跟你们班差不多啊，不会是抄的吧？”我打定主意：专找得高分的，尤其是10分的名句，得满分的我要重考！我把名句得满分的名单写到黑板上，宣布一对一接受我的“采访”。没想到，第一个来的竟是王成：“老师，你考我吧，马上！”我看着他的大眼睛，傻了：他可是课堂上的走神儿大王，怎么可能全答对？但是他既然敢来找我，说明他会！

“老师相信你的实力，不考了，你走吧！”最后，一个个我心里“怀疑”的对象全大大方方地来找我，包括贪睡的小伙子张吉。他说：“我只有前5个会背，后5个是抄的。”

“那就不考你了，你抓紧背，会背了我再考你。”

我面向全体学生宣布：“老师错了，误会了大家，我对咱们班能考出这么好的成绩不自信，对大家的努力不自信。这次考试收获最大的是张吉，他很诚实地说出了自己不会的地方，我们给他查漏补缺的机会！张吉，加油！”

在浩渺的宇宙中，每个星星有每个星星的位置，每个位置都值得尊重，在“位置”的意义上，三轮车夫和大学问家是一样的。

作为教师，引导学生找到属于自己的那块空白，并予以尊重，你给他们伸出一只手，他们也会给你伸出一只手：握在一起，再冷的生活也会充满热的气息。

作为普通人，也要努力去寻找属于自己的那块空白，去追寻、去跋涉、去坚守、去憧憬。我很喜欢铁凝的一句话：“假若人生是长街的一个短梦，我愿意把这短梦做得生意盎然。”更喜欢她的这段话：“我又无时不在寻找属于我自己的世界，寻找属于我自己的那片空白。我知道，当我占有了那片空白时，才能面对整个世界，才能无愧于作为世界的一部分。”

即使是一株小草，也要有梦，也要把短短的一生活得生机盎然；当一株小草有了梦想时，才会填充大地上的一块块空白，把点点的绿色铺展成让人心跳的美丽。