课堂，是设计教育的第一现场，生动反映了以上所提到的诸多创新。将教学案例直观、生动、真实、深刻地予以展现、分析，既是设计教育理论与实践的深化，又是教学观念与形式的探究，是宝贵的学术文献积累。
在《融合与进化(中美大学设计专业的教与学)》中，中方主编李嫣副教授多年任教于北京师范大学．有很高的专业素养和宽阔的学术视野，治学严谨而富有情怀；美方主编迟迅副教授毕业于美国普渡大学，执教于美国拉古纳艺术与设计学院，对美国设计教育有深刻的认识。来自中美大学的各教学案例编写作者，均有丰富的设计基础教学经验、精深的做专业知识，做到了理论与实践均衡。