施耐庵编著的《水浒传故事(小学版)》揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”“乱由上作”的历史真实．揭示出农民起义的社会根源在于残酷的封建压迫和剥削，肯定和歌颂了农民革命斗争的正义性。本书故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，是我国杰出的古典文学名著。全书的结构宏伟而完整，成功地塑造了一大批英雄人物形象。叙事详实而精彩，语言通俗而生动。

施耐庵编著的《水浒传故事(小学版)》在中国文学史上第一次大规模地直接描写了封建社会的主要矛盾——农民阶级和地主阶级的矛盾，描写了一次轰轰烈烈的农民革命斗争，展示了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争生活场面。

《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒，走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

第一回 天罡地煞魔君转世

第二回 鲁智深拳打镇关西

第三回 鲁智深醉闹五台山

第四回 相国寺倒拔垂杨柳

第五回 林冲雪夜上梁山

第六回 杨志押送金银担

第七回 吴用智取生辰纲

第八回 杀王伦晁盖做寨主

第九回 宋江怒杀阎婆惜

第十回 武松景阳冈打虎

第十一回 潘金莲毒死武大郎

第十二回 武都头杀嫂祭兄

第十三回 武松醉打蒋门神

第十四回 张都监血溅鸳鸯楼

第十五回 花荣大闹清风寨

第十六回 宋江使计降秦明

第十七回 黑铁牛斗浪里白条

第十八回 众好汉江州劫法场

第十九回 李逵下山接老母

第二十回 石秀行侠翠屏山

第二十一回 宋江三打祝家庄

第二十二回 朱仝无奈奔梁山

第二十三回 李逵斧劈罗真人

第二十四回 盗甲大破连环马

第二十五回 梁山泊好汉闹华州

第二十六回 晁盖不听劝命归天

第二十七回 卢俊义活捉史文恭

第二十八回 梁山好汉排座次

第二十九回 宋江暗访李师师

第三十回 梁山好汉三败高俅

第三十一回 受招安英雄立功

第三十二回 宋忠臣主动征方腊

第三十三回 英雄魂聚蓼儿洼

作品感悟／一曲社会大悲剧的挽歌

林冲雪夜上梁山

高衙内对林冲妻子念念不忘，就想办法陷害林冲。

这天，林冲在街上买了把宝刀，高兴得很，有人叫他：“林教头，太尉听说你买了口宝刀，叫你拿到府里去看看。”

林冲拿着刀被人领进一间房间，抬头一看，上面写着“白虎节堂”。林冲吓一跳：“这是商议军机大事的地方，不得无故擅入！”赶紧回身要走，高俅进来，喝道：“你擅入白虎节堂，手里又拿着刀，莫非来刺杀本官！”

林冲被押送开封府治罪。滕知府知道林冲被冤枉了，把他罪状里所说的“擅入白虎节堂”改成“误入白虎节堂”，免了他的死罪，从轻发落，将林冲打了二十脊杖，刺字发配到沧州，由董超、薛霸押送。

陆谦买通董超、薛霸，要他们在路上害死林冲。他们来到一个名叫野猪林的林子。进了树林，董超、薛霸说想要睡觉，怕林冲逃跑，要把林冲绑在树上。刚绑好林冲，他们就拿起水火棍，要向林冲脑袋打下去，只听树后雷鸣似的一声大吼，鲁智深手举禅杖跳了出来，把水火棍打飞，又抡起禅杖要打死两个解差。林冲连忙阻止。原来鲁智深听说林冲吃了官司，救又没办法救，就等他被发配沧州上路以后，远远地跟着，这才救下了林冲。鲁智深要送林冲到沧州，雇了一辆车子，让林冲坐上，想走就走，想停就停。两个解差一路上被鲁智深不是打就是骂。到了距离沧州七十里的地方，前面一路都有人家，再没有险恶无人的地方，鲁智深这才和林冲分手。他又取出几十两银子留给林冲，指着路边一株松树，让那两个解差看着：“看你们头硬还是这棵树硬！”一禅杖下去，把树拦腰斩断，然后说声“兄弟保重”，回东京去了。两个解差议论：“好厉害，一禅杖打断一棵大树。”林冲说：“这算什么？相国寺菜园的一棵垂杨柳，被他连根拔了起来。”

林冲等三人来到一家酒店，店家说：“此间有个柴进大官人，江湖人称小旋风，吩咐我们说如有发配到来的犯人，叫投奔他的庄上，他要资助犯人。”林冲便来到柴进庄上，见了柴进说：“在下是东京禁军教头林冲，因得罪高太尉刺配沧州，听说柴大官人招贤纳士，特来拜见。”柴进连忙躬身回拜，道：“柴进有失远迎，恕罪，恕罪。”两人相见恨晚。

林冲在柴进庄上住了几天，柴进的枪棒师父向林冲挑战，被林冲打败。柴进对林冲更是尊敬。林冲告辞上路，临行前，柴进交给林冲两封信，说：“沧州府尹和我关系很好，牢城的管营、差拨也和我有交情，把这两封信给他们，他们必定会照顾教头。”

林冲到了牢城，差拨来问：“谁是新来的配军？”林冲应声，随即取出银子给差拨和管营，把柴进的两封信也请差拨给带去。差拨说：“有柴大官人书信，我们会照顾你的。管营点你时，你只说路上有病。”

管营把林冲传到厅前，说：“你是新来的犯人，按照制度要打一百杀威棒！”林冲说：“小人在路上得了病，请暂时免打。”因为有柴进书信，管营就说：“我也看你面皮黄瘦，一定是有病，先记下这一百杀威棒。”差拨说：“天王堂没人，就派林冲去照看吧。”

过了一阵，到了冬天，管营把林冲叫去，派他去看管大军草料场。管营说那是个美差，每逢送草料的来了，都要送些常例钱。平常人花多少钱也谋不到这个美差，如今看在柴大官人的面子上派林冲去。

第二天，天色阴沉，飘下鹅毛般的大雪。林冲来到草料场，原来看草料场的老军把钥匙、账目给了他，指着墙上挂的一个葫芦，告诉他往东三里有个市镇，想吃酒了到那里去买。

人都走了，林冲在草料场烤了一阵火，还是觉得冷，就用花枪挑了葫芦，往东走三里到了市镇上。他在村头酒店买了几斤牛肉，吃了十多碗酒，又打了一葫芦酒，把剩下的牛肉包上，揣在怀里，回到了草料场。

这时天已黑透，雪越下越大。林冲开了锁，走进去，见大雪把草厅压塌了，扒开断墙，只扯出一条棉被来。这么大的雪，无处过夜，他就扛起花枪，来到路边一个山神庙，用石头顶上门，把被子铺在地上，裹住腿，就着怀里的牛肉喝冷酒。

突然，外边火光冲天，林冲从门缝往外看，只见草料燃烧起来，不禁大吃一惊，忙熄了火，拿起花枪便要出去，却听见脚步声响。原来有三个人奔过来，想进庙，门被顶住了，推不开，就站在外边说闲话。一个人说：“这条计好吗？”又一个人说：“多亏管营、差拨费心。等我回去禀明高太尉，保你们做大官。”又听一个人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在恐怕烧得差不多了。”又一个人说：“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一个人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差。”P17-19

语文是培养语言文字运用能力，传承中华优秀文化，为学生全面发展奠基的课程。

语文先天就具备重要性，时常被喻为百科之母。要想学好语文，只读十二本几十万字的语文教材是远远不够的。要按照《全日制义务教育语文课程标准》提出的要求去做：“好读书，读好书，读整本书。”

前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”阅读可以丰富知识，开阔视野，陶冶情操，愉悦人生。阅读可以使人变得自信、好学、睿智、高尚。正如有人所说，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和高度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

小学六年是学习语文的黄金时段，也是阅读书籍的黄金时期。“少而好学，如日出之阳。”少年正是读书时。

不久前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序地推进中华优秀传统文化教育。

中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育；开展以“仁爱共济，立己达人”为重点的社会关爱教育；开展以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。中国有五千年的文明史，文化典籍汗牛充栋；世界上的国家、民族成百上千，名家名作浩如烟海。帮助广大小学生遴选能为语文素养、道德修养打底子的阅读精品，是出版这套精品文库的初衷与价值所在。我们组织了一支人多质优的专家团队，进行策划、选材、编写，计划分批推出总量为上百本的精品文库，以丰富图书馆、阅览室的馆藏，充实家庭藏书。这套精品文库内容十分丰富，以文学作品为主，涵盖历史、哲学、科学方方面面；形式多种多样，有古今诗词选本、国学经典注本、中外名著节本、作家名人读本等。以期用较少的篇幅，提供最值得阅读积累的、有张力的、能让人受用一生的精品读物。

为了阅读方便，适合低年级学生阅读的文本标注了“拼音”，以帮助学生顺利阅读：难懂的字词辅以“注释”，以帮助学生弄懂古诗文及生僻字词的大意；每本书末，精选了“作品感悟”，以帮助学生加深阅读印象，提升理解力和鉴赏力。

“养成读书看报的习惯”，是《全日制义务教育语文课程标准》对小学生语文学习的一项重要要求。每位老师和家长都有引导、指导、辅导孩子读书的责任——点燃他们阅读的心灯，照亮他们成长的道路。亲子阅读，师生共读，就从阅读这套丛书开始吧！