唯有在磨难和坎坷中砥砺前行，才能令内心逐渐强大，精神不倒；唯有通过不懈奋斗，才能托举生命五彩斑斓的希望；唯有心中存风景，行动具追求，才能达到人生理想的彼岸。

王桂英著的《风雨丹桂情》有自传、评论、教育教学论文、演讲、心得体会、旅游观光、诗词吟咏；还有易经五行、医学养生……内容博杂而丰富，文笔辛辣又华丽。

王桂英著的《风雨丹桂情》分为“求学苦旅”“讲坛躬耕”“退休吟咏”三个部分。这是一部草根破土，化蛹成蝶的成长史；也是“改革开放”前后的风云变幻的编年简约史。穿越沧桑，触摸曾经的岁月，经过“炼狱”和挣扎，“牧羊女”终于成长为合格的大学生。一个底层知识分子，不用扬鞭自历蹄，凭着生命的真诚，不辱使命。崖泉滴透石玲珑，给学生以阳光和希望，给同行以启迪和借鉴。

一、求学苦旅

先说“80后”

难忘“初成长”

跋涉“知青路”

成长在高校

二、讲坛躬耕

 （一）教学创意

改革高考语文试卷的构想

思考与探索的精品

一节作文指导课

试从控制论角度谈写作教学

课堂教学程序设计浅谈

格式塔心理学理论在高中语文教学中

试从素质教育的角度谈语文教学

愿逐月华流照君

话巾帼风流觅人生典范

师德壮我行

心中永恒的阳光

阶段性和全程性德育导向

抓好高三学生角色的三重定位

宏观规划与微观调节

谁来“矫枉过正”

 （三）影评选要

生活真实与艺术再现的交汇

映衬烘托绘年华

三 退休吟咏

 （一）游记

爱着的深沉

溪口风情

 （二）词（四首）

沁园春·平潭

沁园春·盛世

沁园春·缅怀

沁园春·圆梦

 （三）演讲稿

春华秋实同窗咏

峥嵘岁月稠

 （四）记着的

铭记恩师林能泰

日照月明玉生辉

燃柱心香寄哀思

忠魂泼洒漫天雨

女人的力量

怕老婆的是好男人

 （五）影评裁剪

正能量的艺术绽放

嬗变中的魂香意象

 （六）养生保健

尝试着（摘要）

 （七）接力传递

三篇日记数流年

跋

先说“80后”

全国人都已习惯了把在二十世纪八十年代之后出生的人冠名为“80后”。

光阴荏苒，噪音静息，乾坤顺转。改革开放，雄天漫道，东方智慧，走向复兴。80后，沐浴春风，共舞盛世，时代宠儿，天之骄子。独生子女，掌上明珠，风柔雨细，聚爱一身，载着寄托，曼妙奔程。

他们在奶奶的怀抱里，甜甜地听着摇篮曲，笑眯眯地酣眠。他们触摸着爷爷的胡鬚聆听祖辈光阴的故事。

他们吃饱喝足妈妈熬炖的鱼汤参汤莲子红枣汤。

他们滋滋地模仿着爸爸声情并茂抑扬顿挫的赋、诗、词、曲的放声朗读。

书法钢琴，歌画陶冶，影视达观，体育旅游，电脑放飞，百家讲坛，时代雅音的耳濡目染，撬动着智慧的支点。远离懵懂，聪明灵动。浇灌的正能量，滋养着“80后”，催生智商，强化情商，活化神童。

时光律动，孩儿健长，酿熟了全家人共筑成才梦。炙热的希望幻化着生动楚楚的忙碌的操作——挑校、捡班、择师，安排好座位，上学送达，放学接回，春夏秋冬，寒暑无阻。有的为了便利学习，干脆在学校周围租房。请厨师、顾保姆、聘家教、请名师；侍读、跟读、陪读。查成绩，究排名……望子成龙，盼女成凤的家长，精心细致，把子女的生活吟唱成小曲，栽播成诗行。畅游书海，鏖战考场，拼竞名次，问鼎天路。

天威公平，择优录取，摒弃“阶级论”，切割“社会关系”枝蔓，坼除城

市户口与农村户口的人为藩篱；基金会、奖学金、助学贷款、爱心捐助，不让一个学生因为贫困而失学……豆蔻年华酣战大学殿堂，花样妙龄大话人生喜乐。学历、文凭、位子、票子、

房子、车子、妻子、孩子，人生课题日臻完美。父母心花怒放。于是，家务、保姆、房卫、所有的家事琐事，尽乐此不疲。

80后，吃香喝蜜，舞飘霓裳，在欲望和希望中静心朝着目标攀援，约会幸福，对话称心，牵手如意。仿佛航船驶入波平浪静的浩瀚大海，朝着太阳升起的地方，一泻千里；宛如开足马达的奔驰进入快车道，风驰电掣瞬间到达目的地。

让炎黄子孙铭记着：父母之爱子，则为之计深远……

打铁需要自身硬。青年人不依赖，能独立，有理想，有担当，不迷惘，家有风采，国有力量，民族就有希望。

难忘“初成长”

时光深处，岁月荒寒。相思林中，拽开冰封的记忆。反观来路的曾经，伤痕累累，往事依依，情愫缱绻。

君山峰耸秀人云，海坛岚气弥巅峰。门前东海碧波荡漾，村后青山层层葱茏。海坛深处，君山脚下，就是生我养我的地方。一户世世代代的渔樵人家在黎明时分把我诞生在这里。长夜茫茫的旧社会，在我之前的五个哥哥姐姐，因为不堪饥饿，患病没钱医治，一个又一个接连夭折。不惑之年盈余，母亲才生下我，父母把希望喜悦全部寄托于我。我又接二连四地带出了弟弟妹妹。父母说：我这个老大是有福的。年老的父母多子女，艰辛困苦是一般人难以忍受的。当子女的只得挣扎，只能共同承受。每当听到唱响的歌曲：有妈的孩子，像个宝；没妈的孩子像根草……我是酸楚涌泪的。草可以汲吸土壤里的水分，有清风，有空气，有阳光雨露，滋润沐浴着；而父母年老多子女，没有能力抚养子女，即使有了妈妈，当子女的却连一根草也不如。

母亲是旧式女，原本是缠足，“三寸金莲”，为了贴补家计，残酷地去掉裹脚布，用凳子当拐杖，或爬行或弯立着行走，操练五年后，才勉强模拟正常人走路造像，至死仅仅穿29码的鞋。我可怜的老父亲，两肋穷瘦骨，扛根扁担挑，一家九口人，生计全仗焉。

P3-5

连续几天，专注拜读学友王桂英十五万字力作《风雨丹桂情》全文，沉甸甸情浓浓的文稿，逆境苦斗的高亢沉雄，催人上进的内蕴气质，让我眼睛一亮，击节长叹。

作品是纵横结构。以童年、壮年、老年(即书中的“求学苦旅”“讲坛躬耕”“退休吟咏”)的纵深拓展，用她自己人生各个阶段的亲历践行的横截切断来裁材和组材。开头先说“80后”，结尾是用她教过的“80后”获全国一等奖征文，她按上《三篇日记数流年》压轴。“喜看新鹰出春林”，老少接力，后浪推前浪。首尾呼应，圆润隽永，达观纯粹，不枝不蔓，主旨突出。这是一部草根破土，化蛹成蝶的成长史；也是一部“文革”前后，社会转型风云变幻的这一特定时代编年简约史，珍贵！它是当今家长教育后代培养独立人格的鲜活素材，好让后代：铭记昨天，珍惜今天，开创明天。它寄寓着一个教育工作者对青少年的期盼。“80后”接力传递，重视锤炼意志，砥砺品质，铮铮铁骨担当实现中国梦的历史使命。它给广大教育工作者为社会进步多出优秀人才以参照和思考；还给学医探索者，给影视观众及评论者，给中老年退休者，给演讲者以启迪和借鉴。众采星驰，献身使命，恪尽职守，创造一流业绩，唯有精忠报国，代代承传的团队实干的整体发力，中国梦一定实现！

王桂英引用法国女历史学家佩如德的至理名言：“事实比虚构的故事，有更深的戏剧性，向来如此。”她说真话，干真活，做真人举止观照，回肠荡气。作品正能量传递，给我精气神的提振。

让我尤其感动甚至震撼的是：“求学苦旅”篇章的《难忘“初长成”》《跋涉“知青路”》二节；以及“讲坛躬耕”篇章。匠心独运，扎实地构建这部作品的挺立框架和真善的美学价值。她凭着生命的真诚，直面现实，励志奋发，实现人生价值。王安石在《游褒禅山记》中说：物、力、志，是登高望远尽览景物的必备条件。可是，王桂英是“50前后”的特困生。她用打拼、抗争、百折不回的沉毅，终于由穷乡僻壤中牧羊放牛女成长为品学兼优的大学生。她有苦自咽，不爱求人，不求攀附，特立独行，孤身奋斗，开创刷新，奏一曲“知识改变命运”的亢奋旋律。她宛如一只搏击风雨的孤鸟，更像一树傲视寒霜的桂花，令人肃然起敬。

她的童年，极度贫困。“五岁半，全村在庙宇里创办了初小。我抓紧时间干完活，总是站在教室门口，看上课，听讲课。用树枝当笔，在地上比比划划，写写练练……模拟老师声情并茂地朗读课文。”老师被感动了：是读书的苗子，要想办法报名让她上学。就这样，靠着到学校旁听上课，王桂英在小学二年升三年级的考试中，居然胜出。“小荷才露尖尖角。”宛如神童，自小就显露才华。天生就是一块教书育人的好材料！

1960年前后三年自然灾害，农村遍地饥荒。因为饥饿，王桂英没有读完初中便辍学回乡，离校时双手抹泪。在母校平潭一中大门口的南北两侧，南三圈、北三圈转走后，跪在校大门口正中磕了三个响头！一路号啕大哭往回家路走去。我读到这里也为之唏嘘。家乡生产队特殊眷顾，请她这位全村唯一的“女秀才”当“记工员”兼当了“民办教师。”。“给我一汪清水，我就要学习游泳；给我一片蓝天，我就要尝试飞翔。”“小老师，大本事”名闻四乡。“桃李无言，下自为蹊。”学生们(大爷大婶)慕名而至，扫盲班名额扩增。由于她的出色表现，1963年12月，才满14岁的王桂英荣获“平潭县第七届教育先进积极分子”。我想，这可能是全国最年幼的“县先进”，值得点赞。后来，她边当“民办教师”，边自考备战，又考上平潭一中读高中。

逢“文化大革命”，在“毛主席的战士最听党的话，哪里需要哪安家”的激励下，王桂英和其他应届生一样，揣着一张校长发的“毛主席去安源”照片当作“毕业证书”，离开母校回到老家，“接受贫下中农再教育”。王桂英是农村户口，连“上山下乡知青”这种称谓都不够格。因为在那时候够得上“上山下乡知青”待遇的是居民户口，到什么地方“上山下乡”接受再教育是由上级组织安排分配的，所以农村户口的回乡知青，就连农民都不如。因为农民的背后，没有遭人谈论嘲讽。除了老老实实地“修地球”，再也没有其他选择了。有一首歌叫《在希望的田野上》，歌词优美浪漫。但是，我可以断言，如果词作者长期生活在贫困农村，让他亲身感受在寒风里挑大粪，腰酸肩痛，咬牙切齿；感受在烈日下脚踩滚烫似的水田里插秧苗，酷热熏烤，汗流浃背，气喘吁吁；感受在昏暗的煤油灯看书看报(那时候没有电灯)，蚊子成群，“亲吻”叮咬；感受衣不蔽体，食不果腹的窘境时，他无论如何也“浪漫不起来”！这首歌就得改为“在绝望的田野上”。有位影视大明星，当她也是当知青时，因为包片插秧，筋疲力尽，近乎哀求别人“谁帮我把秧插完，我就嫁给谁！”我也当过十多年的农民，还外出做民工。我感受的是自卑、是绝望！我的心灵在呐喊：“下辈子千万别当农民！”

王桂英是坚强的。她没有悲观绝望。她深信知识有用，知识可以改变命运。当我把老师教授给我的“数理化”扔到“爪哇国”时，她从来没有放弃知识，不顾劳动后的疲劳，挑灯苦修，永恒坚守。她把苦难当作生活的积累，把坎坷看成前进的阶梯，有《西游记》中唐僧团队去西天取经的执着。“不问前程如何，但求落幕无悔。淬炼之后，才知自己欠深浅。实践出真知。唯有潜入生活底层，才不会是头重脚轻根底浅的墙上芦苇，也不会是皮厚嘴尖腹中空的山间竹笋。面朝黄土背朝天的思考探索，让我读懂了天人合一的宇宙真谛。”(书卷的《跋涉知青路》一篇)她忍了常人难忍之苦，炼狱般的挣扎……但是，她的精神积极乐观，苦修斗志，永不言败。  ……

严格说起来，这部作品从体裁上很难定位和归类。既不属自传体，也不是论文集。我简单归纳：有自传、评论、教育教学论文、演讲、心得体会、旅游观光、诗词吟咏；还有易经五行、医学养生……内容博杂而丰富，文笔辛辣又华丽。非学无以成才，非志无以成学。心灵鸡汤，补，有营养！我不由得想起家乡的“大杂烩”和省城的“佛跳墙”。这两样堪称当地名菜，却让你说不出其中什么是“主科”。管它呢，只要醇香可口，意趣隽永，就足矣！寒冬腊梅开放过，又是桂花放清香。唯有江河湖泊多润泽，桂香飘扬，恒久弥香。

我和王桂英都属“‘文革’老三届”，而且是同班学友。十年动乱，劫后余生，感同身受。我了解她，当然也很敬重她。我们都经历了共同的坎坷和灾难。作为女性，她又有更多的苦楚。动乱年月，诬告陷害，冤假错案遍地。尤其是农村，乱象丛生，权力独霸，繁植愚昧，打压知青，无中生有，恶毒害人。就是恢复高考，多少优秀生怕招嫉妒，怕抢眼，不敢报考大学，屈居报中考，甚至有的怕关卡，干脆不报名。栉风沐雨耕地劳作够苦了，王桂英的身后还追逐着“怪兽恶狼”，原本她会享有幸福婚恋家庭，可是恶人设局，横刀夺爱。人生惨遭劫难，后来，就更不幸了。“助君行长远，掐灭已珍情”，这是大爱无疆。她引领学生高考，而放弃侍候家人养病……不知道她做对了，还是做错了。(详见书中的《话巾帼风流，觅人生典范》《师德壮我行》篇章)。

自古才女多不幸。例如：唐朝女诗人鱼玄机；南宋词坛奇女李清照。她们驰骋文坛，名垂青史。但是，她们的爱情生活坎坷多舛。这是为什么？！生命起伏的原野，说不清有多少不平衡，不公道！

不搓麻将，更不下舞场。逃避世俗的热闹，心犹一寸丹。内心强大，精神不倒。退休后，逛世界，游名川，忆师长，念友人，抒志士，歌伟人，爱山水，记学生，读万卷书，行万里路，有资质，有禀赋，充实地过着她喜欢的生活，续写她的书伴人生。慎思独行，她跑赢了昨天的自己。她请我为她的《风雨丹桂情》作序，我义不容辞，责无旁贷。她逆境成才，知恩图报，很可贵。人间正道在，迷惘寻路难；亲历践行验，求索善真哉！

坎坷奋斗路，

风雨丹桂情，

拙笔代为序，

祝贺王桂英。

陈道贵

2015.9.3

(作者：著名剧作家，领国务院特殊津贴，其代表作《天鹅宴》《凤凰蛋》《画龙记》荣获“文华奖”“五个一工程奖”“曹禺剧作奖”等大奖)

跋

君山底座一潭水，

荒草半遮少污染。

倘若无人来问津，

自留清澈映蓝天。

清泉甘甜沁心脾，

润肺滋肝沐眼明，

江河湖海琼浆灌，

碧潭活水泽青山。

王桂英

二○一六年三月二○日

丙申年二月十二日