王晓一编著的《班级奇人(1我的名次我做主)》介绍了，游戏可以使童年充满快乐，只有快乐的童年，丰富的想象力和创造力才得以生长。作者从一个正统的教育视角出发，却对其进行了别出心裁的表达，整部作品有着独特的艺术魅力和吸引力。童年时，总是有着许许多多的遐想，色彩缤纷又光怪陆离。当孩子们终于忍不住，把这些的遐想告诉大人的时候，大人们往往会说，那是瞎想。

王晓一编著的《班级奇人(1我的名次我做主)》讲述了，朱葛是长虹小学六·五班的班长助理兼语文课代表；张珍妮是大班长。两个人一直在明争暗斗，闹得不亦乐乎。

曾几何时，他俩可是一对儿非常要好的朋友，朱葛甚至还幻想过，长大后，娶张珍妮做新娘。

张珍妮是中非混血儿，有着黑人的血统，长得很漂亮；朱葛曾说，她是一颗在中国熠熠闪光的黑珍珠。

朱葛曾梦想去非洲丛林探险，他认为，要是有张珍妮这样的一个“亲”，那食人族的酋长就不会把他当做干粮。

可后来，由于在班务工作上的纷争，两人之间便渐渐出现了嫌怨；特别是，随着朱葛的工作越来越主动，甚至干起了班长的活儿，二人间的冲突就愈演愈烈了……

自序 童年变得留念

楔子

第一章 “助理”，就是朱古力

第二章 老妈，别“暴”我

第三章 记住：你们都是鸟

第四章 两家家庭，一个活宝

第五章 吃一口，吐一口

第六章 竞聘董事长

第七章 不是我不明白，是学生太奇怪

第八章 金蝉脱壳

第九章 都是“代理”惹的祸

第十章 狐假虎威

第十一章 过去的游戏真好玩儿

第十二章 你必须辞职

第十三章 你是阿凡提，还是阿凡达

第十四章 范进中举

第十五章 盗用QQ

第十六章 一波三折

第十七章 瞒天过海

第十八章 智取阿伊古力

后记 失缺的童年

第一章“助理”，就是朱古力

昨天的体育课，真是别开生面。

年轻的杨老师不知为什么突发奇想，带着学生们玩起了很多他们从未见过的游戏，有滚铁环、扔沙包、摔“瓦力”、抽三角、跳皮筋儿、跳马、抓拐……操场上一片欢腾。

朱葛和体育委员张钢自愿结合为一组，玩的是“跳马”。

朱葛弓身站立，张钢冲上前，撑着他的背部跳过去：然后，张钢站下当“马”，朱葛也撑着他的背跳过去。

他俩就这样龙腾虎跃，荡起了一股股烟尘。

朱葛弓身的角度越来越小，上身越来越直，张钢也就跳得越来越高：最后，朱葛索性站直了身体。

不少同学纷纷围拢过来，都在看张钢的精彩表演。

大家都知道，张钢三年级时就成了少林寺的俗家弟子，别看他现在还不到12岁，却已经练就了一身好功夫。

只见张钢后退几步，又猛地冲上前，一蹴而起，单手按着朱葛的头顶，飞跃了过去，显得很轻盈，很潇洒。

四周围着的同学爆发出了一阵喝彩声。

该轮到朱葛跳了，张钢弓身的角度也很小了。

朱葛端详了半天，知道自己跳不过去，便眼珠一转，耍开了贫嘴。

“张钢，做人要谦虚！你挺得那么直，显得有些傲慢。”

一旁的同学们看破了他的心思，开始起哄了。

“跳呀，别光耍嘴皮子！你是‘三臭’嘛，要不，你再摇摇小折扇，看能不能把自己扇起来。”

“嘁！”朱葛撇了撇嘴，后退了几步，煞有介事地向周围的人抱了抱拳，扎出了一副“打把式卖艺”的架势，吆喝道：

南来的，北往的，

哈尔滨的，香港的；

看一看来，瞧一瞧，

小诸葛就要随风飘！

说完，朱葛冲着张钢奔了过去。

就在接近张钢的一瞬间，朱葛突然夸张地扬起了脚尖，惊得张钢连忙一闪。

朱葛赶忙泄气似的说：“这匹‘马’太不老实了，耽误了我的飞跃。唉，下次再跳吧。遗憾啊，遗憾！”

朱葛正在摇头晃脑地白话着，没想到，不远处的一只沙包迎面飞了过来，正击中他的左眼。

“哎哟！”朱葛惊叫一声，捂住了眼睛。

同学们“哄”一声大笑了起来。

原来，那只沙包是张珍妮扔的。她连忙跑过来，给朱葛道歉。  “对不起，我不是故意的。刚才飞过一只乌，我本来是想打鸟的。”

“你是故意的！”

朱葛被同学们笑得恼羞成怒，把火气全部撤到了张珍妮的身上。

“你要不是故意的，怎么能打中我？而且，还准确地击中了我的左眼！我又不是唐僧，你也不是公主，为什么偏偏拿‘彩球’打我？”

张珍妮生气地说：“我就不是故意的，所以，才打中了你。要不信，你站直了让我重打，我就是瞄准，也不一定能打着你的眼睛。”

朱葛弯腰拾起沙包，一把扔向了远处。

“我有病？还站直了让你重打？”

这时，杨老师走过来，对朱葛说：“男孩子要坚强，被沙包打—下有啥了不起的。都散开，接着玩儿。”

朱葛瞪着张珍妮，气不打一处来。

张珍妮也毫不示弱，与他对视着。

突然，朱葛笑了，望着张珍妮的目光变得柔和了起来。

不知为什么，张珍妮隐隐觉得，朱葛的笑像是狞笑，有些坏坏的。

朱葛真诚地对张珍妮说：“杨老9币讲得多好啊，我是应该坚强些。”

说完，他又对张钢说：“我想出个新点子——咱们把跳马和扔沙包混在一起玩儿吧。”

张钢好奇地问：“怎么个‘混’法？”

朱葛对不远处的一位女生喊道：“张钢从我背上跃过时，你把沙包扔过来！要有点儿眼色！”

接着，他又对张钢说：“你落地的一瞬间，要接住沙包。”

朱葛还当“马”。

张钢冲上前，按住朱葛的背部跃起的时候，沙包扔了过来。

张钢在落地的一瞬间，扬手捉住了空中的沙包。

动作利落，姿态洒脱，同学们冲张钢发出了阵阵喝彩，张珍妮也使劲鼓起掌来。

朱葛依然弓着腰，保持着“马”的姿势，对张珍妮说：“体育委员已经带头了，你是班长，也得做做表率。”

张珍妮猜想，朱葛一定是想刁难自己，认为自己不敢跳，想让自己在同学们面前出丑。

于是，她一咬牙，说：“跳就跳！”

说完，她后退几步，开始奋力起跑。

冲到朱葛身边时，她双手撑在朱葛的背上，双臂一用力，脚尖再使劲一点，整个身体凌空而起。

可就在这时，朱葛猛地往下一蹲，张珍妮双臂一软，从半空中硬生生地跌坐到地上。

“哎哟！”张珍妮尖叫一声，顿觉臀部火辣辣地疼。  朱葛瘫软在地上，更加真诚地望着坐在一旁的张珍妮，满脸歉意。

“对不起，我不是故意的。真的！给你们当牛做马，我实在太累了！”

“你陷害我！你是故意的！”张珍妮忍着疼，愤怒地指责朱葛。P4-7

童年的留念

童年时，总是有着许许多多的遐想，色彩缤纷又光怪陆离。当孩子们终于忍不住，把这些的遐想告诉大人的时候，大人们往往会说，那是瞎想。

无论是遐想还是瞎想，总是会在游戏中唱响。于是，孩子的世界里，便有了童年的逻辑、仪式和轨道，这些搭建起了纯粹的快乐。

孩子们还会把这种快乐任意拆装，就像是在用积木随意地拼出各种古怪的图形，可却令大人感到不解和可笑。

突然有一天，孩子们成了大人，也都有了自己的孩子；他们的孩子也挤在一堆儿，脑袋抵着脑袋，叽叽喳喳地摆放着积木；他们这才恍然大悟，自己已经远离了童年。

他们隐隐地感到怅然若失，于是，便俯下身，好奇地看着孩子们搭建着积木，望着孩子们认真的神情和稀奇古怪的拼图，他们觉得不解和可笑。

蓦然，他们心中一动，感到了一种遥远的熟悉，便立刻觉得，眼前的孩子们可爱了起来……

也许，童年中的可笑和可爱是相通的，可以互为起点和终点，能够相互抵达。

于是，大人们羡慕了起来。因为，在他们的世界里，可笑与可爱是对峙的，而且可笑总是吞噬着可爱，膨胀着自己。

他们有些惊慌，便追寻起了童年；然而童年实在是太遥远了，他们无论如何也寻觅不到踪影；他们在黯然神伤之后，便蹲下身，和孩子们一起玩儿了起来，开始了移情扮演。

渐渐的，他们有了笑声，看上去，像是老顽童……

孩子们觉得他们有些可笑，而且嫌怨他们的笨手笨脚但他们却并不觉得尴尬，甚至还很珍视孩子们善意的嘲讽。

他们感到那童子面上的笑颜，就像清晨的阳光，柔柔的、暖暖的，令人熨帖。

这种熨帖感是对童年的留念。

忽然，他们感到了安徒生的伟大、小桔灯的温暖……

他们知道，等自己的孩子有了孩子，也会和他们一样，接着去移情扮演；在扮演中，回味可爱的味道，消解可笑的可笑。

那就让我们多一些对童年的留念吧……

失缺的童年

王晓一

我的童年是快乐的。那是一种真正的快乐，充满着原生态的歌声。这种歌声，全部畅想在质朴的游戏里。

我孩子的童年也跳跃在游戏中。

但我孩子和他的同学们几乎没有一个人会爬墙、会上树、会野炊，更不要说独立游泳和爬山了。可他们也觉得自己很快乐。

他们的笑声像是井底之蛙的嗫嚅，听上去显得很喑暗、很狭窄、甚至有些赢弱。因为，他们的游戏，操作性太强，创造性却很弱，至于想象力，已经枯萎得像几缕袅袅的薄烟，随时都会被一阵轻风吹散。

这不怪我们的孩子。因为，他们无法在迥异的童年气息上，做全方位的比照。

但我们能做。

比照必须有标准，这个标准就是游戏的形态和游戏的气质。

难道，游戏就真的这么重要吗？

当然！

人类的童年主要做了两件事——生产(生存)和游戏。

那种游戏是在猜想天与地、神与我的关系中，以及一遍遍自诘“我是谁”的呢喃中产生的。于是，便有了浩厚的巫风、半坡里神秘的线条、龟背上抽象的符号、青铜器上凶猛的饕餮纹络……

正是那些质朴的游戏、神性的游戏，收拢了洪荒，隆起了文明，并抽离出了审美。

在古老的金色的月亮下，曾经有一个孩子。

他骑在奔驰的骏马上，信马由缰地嬉戏。他的目光追随着一只在夜空中逡巡的苍鹰，心中便鼓起了一幅图像：

我要是能够在马背上，站起来该多好！那样，就能腾出双手，去握住那苍鹰的利爪，舒卷着身体悠荡在月亮上。

后来，鞍鞯产生了，马镫产生了，那个孩子的孩子竞真的站起在马背上，腾出了双手。

就这样，一个部落的双手腾了出来；紧接着，一个民族的双手腾了出来。于是，一次次铁甲怒马的席卷，游牧文明撞击着农耕文明、撞击着大河文明，并相互裹卷，产生了一种更为璀璨的文明！

我们人类纵向比较，当代已经很发达了，可若与遥远的、陌生的星空文明去比较，也许，我们还处在蛮荒的宇宙坐标点上。

我们人类需要继续发展。

要发展就必须让创造力核爆！创造力是被想象力催生的，而想象力又是由快乐的童年滋养的，亦或说是由童年的快乐滋养的。

与我孩子的童年相比，我的童年也失缺了很多，比如，脍炙人口的食物，异彩纷呈的衣服，可以遥控的玩具……但我们在童年中却因为质朴的游戏，而拥有着自然的快乐。

我们的孩子拥有着极为丰富的物质，可却忘记了古老的歌谣，所以，他们的想象力慢慢失语了！如果，他们最终遗忘的话，我们人类将不再有未来。

快点儿叫醒我们的孩子吧，让他们去遥望过去童年的背影，赶紧去吮吸原生态的味道，并去触碰那些质朴的游戏所激发出的喜悦！

当然，每一位作为个体的父母是无法做到的，这需要一种机制。

这种机制的整体气质是野性，就像我们中华文明童年时期凶猛的饕餮，就像古埃及金字塔前狞厉的人面狮身，就像古希腊竞技场上那阳刚的石柱……

游戏是孩子的特权，能够使得童年充满快乐；只有快乐的童年，才能滋养想象力和创造力，作者对一个正统的教育视角，进行了别出心裁的表达，使得整部作品具有着独特的艺术品味与奇异魅力。——李凤杰，国家一级作家

《班级奇人1——我的名次我做主》的一大特色是，没有局限于校园生活的描述，而是打开了一扇通向社会生活的窗户，牵涉到了复杂的成人世界；儿童世界与成人世界的交织碰撞，不仅使小说有了更为宏阔的视野，而且也使作品的意义更加饱满，给我们带来了无尽的思考空间。——翟永明，文学博士