《做优质的自己——从语文课堂出发》为作者庄学培多年来发表的关于语文学习的文章的精选，全书共分为“语文教学”、“作文指导”、“语文笔记”三大部分，涉及中学语文教学的方方面面，充分反映了一位语文教师在教学探索过程中的心得以及对中学语文教学改革的思考。

《做优质的自己——从语文课堂出发》系作者庄学培近十年来从事语文教学及研究工作之心得，也是作者从一位普通的农村教师成长为特级教师的思想记录。作者立足课堂，求实求新，他把理论化为实践，再从实践中得到真知，正如他一直倡导的，像做的那样去写，像写的那样去教学。

本书内容丰富，共收入数十篇文章，其中大部分文章在《中学语文教学》《语文学习》《中学语文》《福建教育》等刊物公开发表过。本书序列清晰，分为三辑：一是“回归人性：语文课堂的精神内核”；二是“作文教学：别让细节走开”；三是“语文笔记：此心最难将息”。正文能围绕“教学内容的确定”等课题，收录生动翔实的案例，可供一线教师参考；正文之外还附录有友朋同仁们争鸣文章和学生本色习作，文笔抒情流畅，具有相当的可读性。

回归人性：语文课堂的精神内核

 1.回归人性：语文课堂的精神内核

 2.“同课异构”的执教维度——以《说“木叶”》为例

 3.养活一团春意思——《张衡传》文本撷“趣”

 4.以“思考和领悟”为目标的语文课堂预设——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

 5.文学名著教学内容确定的规定性——以《欧也妮·葛朗台》为例

 6.创设“台阶”拾“级”而上——兼谈语文教师专业成长路径

 7.高中语文教学目标确定的文本依据——以学生执教的《苦斋记》和《项脊轩志》为例

 8.基于体式选择的散文阅读指导——《风雨天一阁》备课札记

  [附录：课堂观察一]扑面而来的“语文味”◎连庆平

  [附录：课堂观察二]一次有益的探索◎庄世辉

 9.我的“另类”课堂

 10.“语文微故事”的教育功效

  [附录一]语文微故事（节选）◎刘洁滢等

  [附录二]经典诵读浸润语文课堂◎曾聪虹

 11.课例：《小巷深处》课堂实录8612.课例：《活着》课堂实录

  [附录：教后反思]课外小说文本阅读指导有效性思考

  [附录：课堂观察一]教学行动力的体现◎王淑珠

  [附录：课堂观察二]让阅读变得更真实有效◎郑巧芬

 13.课例：《荆轲刺秦王》教学设计（第二课时）

  [附录]还可以更完美一些◎吴炜旻

 14.课例：首个国家公祭仪式上的语文元素

 15.课例：“我的年度汉字”活动课实录

  [附录一]我的2014◎程雪婷

  [附录二]雕刻时光◎柯晓玲

作文教学：别让细节走开

 1.中学作文教学中有关创造性思维的辨析和培养

 2.我们要向中考满分作文学习什么

 3.中考作文常见硬伤十二例

 4.作文教学：别让细节走开

 5.中考作文得分点提升要诀

 6.文章开头难“凤头”需雕琢

 7.中考作文结尾五式

 8.大处着眼，小处着手——泉州市中考优秀作文评析一

 9.生活的，自己的，快乐的——泉州市中考优秀作文评析二

 10.议论文如何升格——以泉州市2014届高三质量检测作文题为例

  [附录：升格例讲一]千篇一律真的好吗◎庄剑雄

  [附录：升格例讲二]协同促成完美◎庄伟煌

 11.我的两篇下水作文

 12.我和儿子的同题作文

  [附录]你不该平凡一生◎庄丽芬

语文笔记：此心最难将息

 1.读诗：语文老师的另类课堂——王木春（（身为教师——一个特级教师的反思》读后

  [附录]人生最终是感受◎蔡芳本

 2.诗人的教育初心——张文质（（教育是慢的艺术》读后

 3.此心最难将息——《山腰之恋》成书回想

 4.守候尝试善待——我对语文教学的农业式情怀

  [附录]做优质的自己◎李震

 5.别人教书我教命——《福建教育》“灵魂的唤醒”专题读后

 6.我给班刊写序言

  [附录]培哥的语文情结◎刘宗勇

 7.理想的一中

 8.浪费时间的，都是我们的敌人

 9.可爱的人——孙绍振先生速写

 10.涉江而过芙蓉千朵——应永恒老师印象记

 11.思想要跑在行动之前——我的挂职手记（节选）

 12.用文字上的如意去弥补现实中的不如意——回答学生庄雪娉之问

后记