《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说作品，主要讲述了主人公鲁滨孙因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年，最后回到原来所生活的社会的故事。鲁滨孙用他超人的经历为读者诠释了生存、生活、生命三个不同层次的人生意义。《鲁滨孙漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，是现实主义小说的奠基之作。1719年首次出版，300年来被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影和电视剧。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从导读、旁批、注释、名师赏析、延伸思考这几个角度加以解读。

《鲁滨孙漂流记》是航海探险小说的先驱，一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说，是18世纪英国著名作家笛福受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发而写成的。它是一部可以从小读到老的勇气之书。

本书依据教育部最新《义务教育语文课程标准》编写，注重对名著阅读的指导、引领和点拨，让学生通过阅读文本获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

第一章 我的航海梦

第二章 我做了奴隶

第三章 定居巴西

第四章 登上荒岛

第五章 建造住所

第六章 我的日记

第七章 烟叶治病法

第八章 长出了庄稼

第九章 制作陶器

第十章 打造独木舟

第十一章 绕岛航行

第十二章 一个大脚印

第十三章 该惩罚野人吗

第十四章 又一艘船遇难

第十五章 营救“星期五”

第十六章 改造“星期五”

第十七章 大战野人

第十八章 来了不速之客

第十九章 斗智斗勇

第二十章 离开小岛

第二十一章 新的旅程

第二十二章 故地重游

生存生活生命——评《鲁滨孙漂流记》

《鲁滨孙漂流记》读后感

知识考点

参考答案

名著阅读考查

答案

我的主人经常出海，我本希望他可以带上我，这样我没准能找到逃跑的机会。但不久后，我的希望便破灭了。他出海时，总留我在陆地上照料他的小花园，当他回来后，又叫我睡在船上，照料他的船。

我一门心思想着逃走，但又看不到丝毫逃走的可能，那种沮丧的心情大家可想而知。然而，更令人沮丧的是，我找不到同样想要逃走的奴隶，所有的逃跑事宜只能靠我一个人胡思乱想。这样一来，逃跑的希望更加渺茫了。

大约两年之后，终于出现了一个契机。那时我的主人缺了钱，他开始长时间待在家里，出海次数越来越少，取而代之的是带上我和一个摩尔人乘小艇去锚泊地带捕鱼。我看起来身手敏捷，很擅长捕鱼，所以有时候他自己都不去，只打发我和那个摩尔人，还有一个小男孩苏利去捕些鱼回来做菜。

有一天早上，我们像往常一样出海捕鱼，但海上忽然起了大雾。我们看不到陆地，不知道该往哪处划，最后在船上过了整整一天一夜，回来时已经饿得半死。这场灾祸让我的主人警醒，他决定以后外出捕鱼时，一定要在船上备好罗盘和食物。他还改造了当初从我们手里抢来的一条长艇：中部盖一个小的舱房，供人躺在里面休息，舱房里放上吃饭的桌子和几个盛食物或酒的小箱子。我们后来经常乘这艘长艇去捕鱼，因为我捕鱼技术高超，他每次出去都带着我。

一次，主人准备乘长艇和当地几个家世显赫的摩尔人出去玩，为了玩得尽兴，他不惜准备繁多。前一天晚上，他就在艇上放了比平时多一倍的食物、三杆燧发火枪和充足的弹药——他还想打鸟呢。结果第二天，他的客人临时有事去不成了。但他吩咐我们像往常一样去捕鱼，因为那些朋友还要在他家吃饭。

这时，我内心又重新燃起了逃走的希望。等主人离开后，我开始准备补给，只不过可不是一次捕鱼用的补给，而是一次航海用的。虽然我还没有想好要去哪里，但是对我来说，只要是离开这儿，去哪里都可以。

我首先让那个摩尔人拿些捕鱼时吃的口粮，他拿了一大篮面包干和三罐淡水。趁他去拿食物的时候，我把主人的酒搬上长艇，还搬了一块足足有五十多磅

重的黄蜡，又拿了细绳、斧头、锯、锤子等工具。我又骗那人说我们可以自己打鸟吃，但最好不要动主人放在船上的弹药，于是他又拿来了一磅半火药、五六磅铅砂弹和一些子弹。一切准备就绪后，我们离开了海港去捕鱼。

捕鱼时，即使鱼上钩了，我也不把鱼拉上来。因此，一段时间过后，我们毫无收获。我便鼓动那个摩尔人去更远的地方试试看，他同意了。

驶远一里格后，我把船交给那个小男孩，然后走到摩尔人身后，趁其不备，猛地将他翻下了船。摩尔人沉了下去，又很快浮出水面，一边在水里扑腾着，一边不断地请求我让他上船。我眼见他马上就要碰到船了，只得拿出枪对准他，逼他离开。见状，他只能转身往回游，他游泳技术高超，我毫不怀疑他可以游回岸上。船上的另一个人——那个叫苏利的小男孩目睹了整个过程，他马上发誓效忠并追随于我，那天真无邪的样子让我信任了他。

正常人一定会认为我是朝直布罗陀海峡逃去，但实际上，我们一路向南，驶向了巴巴里海岸区。那里是蛮荒之地，生活着原始部落、猛兽，甚至还有野人。

一直航行到第二天下午三点钟，我才终于看见了陆地。那时我们已经离开了摩尔人的活动范围，但我唯恐再次落人他们手中，所以丝毫不敢停留。继续航行了五天之后，我才终于敢靠岸。

在一个小河口抛锚之后，我和苏利首先要上岸去寻找淡水。天黑时有野兽，白天时有人，无论什么时候上岸都有危险。苏利更害怕野兽，他说我们可以用枪轻易制伏人类，但野兽可比人要难对付得多了，我接受了他的建议，决定等天亮之后再上岸。

晚上，有野兽靠近船时，我朝那野兽开了一枪，它转身逃跑了，枪声引起了周围的一片号叫。我明白那可能是发生在这里的第一声枪响，同时从号叫声中能听出这里的野兽数量非常庞大。果然，白天上岸是唯一的选择。

等到了第二天早上，船上已经一点淡水都没有了。苏利说让他去取水，这样的话，如果有野人来，野人把他吃掉时，我便可以趁那段时间逃走。我听了之后非常感动，更加喜爱他了。

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在世界文明的历史长河中，出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用，而且对后世也带来了深远的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。

随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中小学生的审美意识和文学素养、提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。由此，我们推出了《语文新课标指定必读丛书》。

《鲁滨孙漂流记》系丛书系列之一。这是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说作品，主要讲述了主人公鲁滨孙因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年，最后回到原来所生活的社会的故事。鲁滨孙用他超人的经历为读者诠释了生存、生活、生命三个不同层次的人生意义。《鲁滨孙漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，是现实主义小说的奠基之作。1719年首次出版，300年来被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影和电视剧。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从以下角度加以解读。

导读：对作者及其作品做了初步的介绍，便于同学们在阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。

旁批：对文中的精彩词、句和语段给予提示和解释，以引起同学们由此及彼的思考。

注释：对原著正文中涉及的一些字词、成语、地名、人名等加以解释。

名师赏析：具体分析作品所表现出来的主旨精神，并对作品中的典型人物、典型语言等进行了鉴赏。

延伸思考：从作品的实际内容出发，设置开放性的问题，引导学生在阅读作品后做更深入的思考。

留一点儿时问给读书，多一点儿空闲给思考。从名著中汲取知识和智慧，在读书中感悟人生、成长成材。与名著同行，与经典为伴，相信这样的人生会更加丰富多彩。