汉语学习者是汉语国际教育这一传播活动的受众，是传播过程的关键一环。鉴于目前的研究现状和受众的重要性，吴莉著的《传播学视阈内的汉语国际教育研究》从传播学与汉语国际教育的联系入手，先对汉语国际教育的传播者、传播讯息、传播媒介、传播受众做简单介绍与分析，再运用传播学相关理论，对受众的群体背景、受众的媒介选择及其对语言学习的影响等进行全面分析。

第一章 传播学综述

 第一节 传播学定义

 第二节 传播的延伸

 第三节 传播的功能

 第四节 传播的原则

第二章 汉语国际教育的主要教学主体

 第一节 汉语教学发展概况

 第二节 国内大学汉语教学概况

 第三节 国内营利性汉语培训机构发展概况

 第四节 在华国际学校汉语教学概况

第三章 传播学与汉语国际教育研究

 第一节 汉语国际教育概述

 第二节 汉语国际教育的传播学分析

 第三节 汉语国际教育中文化教学的传播性

 第四节 汉语国际教育中文化教学和传播学结合的研究现状

第四章 全球化视角下的中国文化传播问题

 第一节 全球化视角下的文化传播

 第二节 中国文化传播的定位

 第三节 传播学视角下的中国文化传播问题分析

 第四节 对外汉语教学中文化传播的现状与分析

第五章 传播学与汉语国际教育受众分析

 第一节 传播学与汉语国际教育的联系

 第二节 汉语国际教育的受众

 第三节 受众的群体背景与汉语学习

 第四节 受众的媒介接触目的与汉语学习

第六章 汉语国际教育传播媒介与受众的互动关系分析

 第一节 媒介与受众的互动原理

 第二节 不同角度分析汉语教育与传播的关系

 第二节 媒介与受众在互动中存在的问题分析

 第四节 建立汉语国际教育传播媒介与受众的良好互动

第七章 汉语国际教育传播媒介的传播方式分析

 第一节 媒介的传播方式

 第二节 纸质教材媒介的传播方式分析

 第三节 汉语教学广播的传播方式分析

 第四节 重视媒介传播方式促进汉语有效传播

后记

参考文献