第一章 “六位自主”课程创新：实验设计与实践探索

 一、发展背景：课程自主创新势在必行

 二、行动框架：“六位自主”课程创新实验设计

 三、实践探索：“六位自主”课程创新实验实施

 四、成果效益：学校特色发展与示范引领

 五、讨论思考：课程自主创新实验发展建议

第二章 课程目标自主：从育人目标到课程目标

 一、课程目标及课程理论中的课程目标

 二、我国高中课程目标发展概述与启示

 三、国外高中课程目标发展经验与借鉴

 四、高中学校课程目标自主及创新实践

 五、高中学校课程目标创新的思考

第三章 课程结构自主：从适应调整到结构创新

 一、课程结构及课程结构自主的内涵

 二、我国高中课程结构发展概述与启示

 三、国外高中课程结构发展概述与趋势

 四、高中学校课程结构自主及创新实践

 五、高中学校课程结构创新的思考

第四章 课程内容自主：满足学习需求的校本行动

 一、课程内容及课程内容自主的内涵

 二、我国高中课程内容发展概述与启示

 三、国外高中课程内容发展趋势与借鉴

 四、高中学校课程内容自主及创新实践

 五、高中学校课程内容创新的思考

第五章 课程实施自主：以学习为中心的教与学

 一、课程实施及课程实施自主的内涵

 二、我国高中课程实施发展概述与启示

 三、国外高中课程实施发展趋势与借鉴

 四、高中学校课程实施自主及创新实践

 五、高中学校课程实施创新的思考

第六章 课程选择自主：实现学生的主动发展

 一、课程选择与课程选择自主的内涵

 二、我国高中课程选择发展概述与启示

 三、国外高中课程选择发展概述与借鉴

 四、高中学校课程选择自主及创新实践

 五、高中学校课程选择创新的思考

第七章 课程评价自主：发展导向的评价创新

 一、课程评价及课程评价自主的内涵

 二、我国高中课程评价发展概述与启示

 三、国外高中课程评价发展概述与借鉴

 四、高中学校课程评价自主及创新实践

 五、高中学校课程评价创新的思考

第八章 课程自主创新发展：世界趋势与未来展望

 一、普通高中课程发展的世界趋势

 二、我国课改历程及高中课程建设存在的问题

 三、学校课程自主创新的未来展望

参考文献

杨德军、黄晓玲主编的《六位一体——普通高中课程自主创新的首都模式》是北京市普通高中自主课程实验项目周期性的结项成果，全书围绕普通高中课程自主创新的“六位一体”首都模式，从实验整体设计、课程目标自主、课程结构自主、课程内容自主、课程实施自主、学生选择自主、课程评价自主以及自主课程创新未来展望进行论述。突出理论与实践结合，历史与现状、未来一贯，国内外比较及借鉴合一，路径设计与模式建构、案例分析融合，以及成效彰显、问题分析及未来思考一体的特点，有理有据地分析自主课程实验设计的科学性，展现学校自主课程创新实践的操作路径，揭示实验探索的规律性和成果的代表性，力图为更多课程改革的推进者和实践者提供借鉴和启示，为更多学校整体的课程创新提供路径参考和行动案例。

杨德军、黄晓玲主编的《六位一体——普通高中课程自主创新的首都模式》共分八章，分别从实验整体设计、课程目标自主、课程结构自主、课程内容自主、课程实施自主、学生选择自主、课程评价自主以及自主课程创新未来展望进行论述。“六位自主”的研究分别从理论视野、历史回顾、国际比较、自主创新、未来展望五个方面呈现，力图揭示自主课程的理论依据，以及在历史与比较的视角中探寻自主课程实验的继承和创新，从而为新时期学校课程整体性自主创新提供依据，体现课程创新的一贯性和发展性。在自主创新部分，梳理北京市自主课程实验中探索的新思路、新模式以及不同的行动路径，并配合学校案例再现学校的探索过程，以给更多学校启示和借鉴；在未来展望部分，深入分析自主课程实验还有待进一步深入探索的问题，并结合教育领域综合改革，特别是新高考改革的背景，对后续课程的自主创新提出建议。全书突出理论与实践结合，历史与现实、未来贯通，国内外比较及借鉴兼顾，路径设计与模式建构、案例分析融合，以及成效彰显、问题分析及未来思考一体的特点。