父母的陪伴是孩子成长最大的支撑点
很多人羡慕小K，在年纪这么小的时候，就可以有出国学习的机会，甚至在不同的环境下成长。当然从这个方面来说，小K也的确是运气不错，但是大多数人无法体会不同环境中适应语言的辛苦。
所以很多人希望可以复制小K这样的学习过程。而我要说的是，每个孩子有每个孩子的特点，所以完全复制别人的教育经验，不见得对孩子好，而我认为可以复制的，是孩子学习的观念、方法，是我们父母亲对孩子的教育方式，不管是身处怎样的环境、怎样的国度，能学习到正确的观念教导孩子，才是最重要的一件事。
其实一开始，我们是跟着小K爸一起去苏格兰留学的。而小K爸毕业后到德国工作，并不是我们所预期的，只是我们在小K爸获得工作时的一个选择。这个选择对当时来说，并不知道是对孩子好还是不好，但可以肯定的是，我们可以全家人一起去体验一种新的生活，这是很难得的一个机会。
所以我们跟着小K爸到欧洲“上学”，一开始只是一个很单纯“全家一定要在一起生活”的决定，却意外地让我们收获了许多珍贵的想法与经验。
小K跟着爸爸上学受到的身教影响就是经常在爸爸写论文的时候在一旁“陪读”——当然那个时候小K还无法真的“读”什么东西，只是拿着绘本在一旁装模作样，并且画画图，让自己感觉也和爸爸一样在“做功课”，而到了后来小K爸毕业后，这却变成了小K一个可贵的阅读习惯。而在德国，更是鼓励每一个人终身学习，因此孩子在耳濡目染中，学习到的是“生活的态度”。
我相信大多数的人以为，只要将孩子放到那个环境之后，孩子就自然而然可以适应，可以学得很好，因此很多中国父母亲愿意花大把的钱、忍着和孩子分离的痛苦，把孩子送到国外的寄宿学校，期盼孩子有一个更好的未来。当然是有许多成功的例子，但是更多的是失败的例子，只是不为人知罢了。而这过程中，失去的是什么？是与孩子之间的互动和关系，错过的是孩子的成长，这个成长的过程是需要父母亲的，而此时父母不在身边，孩子最需要关怀的时候，却必须独自面对陌生的一切，包括陌生的语言、环境和同学……父母以为这是为孩子好，但许多后来都演变成与孩子的关系渐行渐远，没有太多交集。
小K和上述的孩子不同的是，当他面临这些困难与挫折的时候，我们都在身边陪伴他，让他有一个强大的支撑点，往后的学习和适应，也因为这个原因而越来越好。
我们从苏格兰搬到了德国，全家人开始学德文，并适应德国的新生活。不得不说，身教真的是一种潜移默化的教养，有时候不必多说，就可以达到比说教还好的效果。
通常孩子对于新的语言、新的环境，一开始都是排斥的。对于德语，一开始的态度也不例外，后来他渐渐发现，克服这个新环境是我们全家人的“课题”，并不是只有他一个人需要克服语言和环境的问题，因此在学习上的心理障碍就减少许多，学习和适应能力也就越来越快，越来越好。
大多数的人都是不喜欢改变的，因此很多父母亲出外工作的时候，会将孩子留给家里的祖父母帮忙带，有人可以分担带孩子的重任并非不好，但长期下来，对孩子有一定的影响。孩子比较需要的是父母亲，而不是其他可以取代父母亲的照顾者。
在德国我就深刻地体验和学习到这一点。
小K爸爸在德国工作时有许多德国同事，他们在选择一个新工作的时候，有家庭、有孩子的，都会尽可能地让孩子在身边，即使不得已要分开，大多是短暂的时间，不会把一家人分开生活变成一种常态。在他们眼中，孩子在自己身边教养、一家人在一起的这种成长过程和氛围，比将来的任何成就都要重要，这也是与孩子建立感情的时光和机会，没有任何事可以取代。
大多数的德国企业，派员工驻外地的时候，会连员工孩子的学校、家庭一起考虑进去，并且白纸黑字地写在工作契约上，因为家庭一切安好，员工才会认真工作，这是德国人一贯的想法与做法。
当然，每个家庭，都有自己不同的考虑，但是我竟然在欧洲的教育和生活中，更体验出一家人在一起的重要性，用这样身教的方式育孩子，才是最好的态度！
所以我真的很反对为了“孩子更好的前途”，而把孩子在很小的时候单独送到寄宿学校的这种行为，也许孩子的成就将来真的非凡，但是成长的过程中心灵上长期无法有父母陪伴的那种孤寂，是很多东西无法弥补的。
前程与发展固然重要，但“家”是孩子最有力的后盾，我们经常本末倒置了。
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