《斯普拉特在行动》系列全套6本，分别为《催眠之眼》、《章鱼迷境》、《巨猿阴谋》、《克隆疑云》、《绿手风波》、《变脸惊魂》。该系列图书为引进版图书，由卡内基文学奖获得者吉莲·克洛斯执笔。吉莲·克洛斯曾获得国际卡内基儿童文学奖章、惠特布雷德童书奖和聪明人文学奖。《斯普拉特在行动》是她最著名的系列作品，由于文学性与趣味性兼强，在英国拥有大量读者。该书是亚马逊网站上的五星超级畅销书，英国有据此拍摄的热门电视剧系列。

本书是其中的第5册《绿手风波》。

吉莲·克洛斯著的儿童小说《斯普拉特在行动（5绿手风波）》讲述了：

一下子发生了许多怪事：图书馆关闭了，电话打不通了，报纸没有新闻了，电视只有娱乐节目了，还有，研究“超级大脑”的科学家失踪了！到处都涌现出“绿手”徽章。迪娜与小伙伴们展开了深入的调查，而“人工智能部”的神秘人物也在设计抓捕迪娜。为了救妈妈，迪娜只能深入虎穴。新老对手轮番进逼，迪娜命悬一线，斯普拉特网络开始运作，孩子们与恶势力的比拼激烈进行中！

1 令人担忧的灯光

2 神秘的失踪

3 迈克尔的爸爸

4 奇怪的大会

5 克劳迪亚变了

6 绿色的手

7 疯狂空间

8 你最狂野的梦想

9 午夜调查

10 把迪娜藏起来

11 收发暗码的孩子

12 建立斯普拉特网络

13 侦察

14 亨特太太遇险

15 陷阱

16 何去何从

17 危急时刻

《绿手风波》译后记

“他可能就是负责的。”哈维嘀咕着说。

“他？”普里切特太太很鄙视地说，“不是，那个才是指挥官。那个身材高大的人，在大门口的那个。”

那么，他们得和那个人说说话。迪娜抓住哈维的胳膊。

“走吧。”

哈维的脸色变得苍白，“可是我们不能……”

“能，我们能！”迪娜拉着他朝那个身材高大的长官走去。“你们不能把藤烧掉！”她大喊，“你们这是在摧毁知识！”

在家里，亨特太太已经等得很焦急。

“迪娜和哈维还没回来吗？”

劳埃德看着搬运工人关上货车的门。他转过身来耸耸肩膀，“没有，除非他们在跟我们玩捉迷藏。”

亨特太太皱了一下眉头，“他们怎么这样不懂事！”

亨特先生一只手搭到她肩上。“没关系的，”他说，“让劳埃德去叫他们回来。他在这里也帮不上什么忙。劳埃德，去吧！”

又是这样！为什么总是让他去解决这种问题？他叹了口气，咕噜着就出发了。

他正走到一半路，看到一辆白色的跑车呼啸着从身边飞驰过去，然后突然停下来，开车的跳下来，冲他大喊：“去生物基因研究中心的路怎么走？”

那是个很年轻的女士，穿着牛仔裤，语气很冲很焦急。

“到上面朝左拐，”劳埃德指着前面说，“你肯定……”

没等他把话说完，她又跳上了车一踩油门就开走了。

为什么都这么急？为什么大家都这么惦记那个生研中心？那个地方已经关闭几个月了，里面已经没有什么活动了。

等到他自己走到生研中心的时候，那个女的正在和士兵们交涉。她挥舞着双手，还大喊大叫着。

“我是生物学家，皮尔斯少校！这些藤是独一无二的，它们给我的工作提供了很多重要思路。如果你们毁掉它们，你们会让科学研究倒退好几年！”

迪娜也在那里。劳埃德听不见她说了些什么，但可以看到她脸颊通红，还不停地点着头。哈维就站在她后面，显得手足无措。

皮尔斯少校表现得很有礼貌，“我很理解你们的关切，但这大楼里有些重要的设备，必须尽快把它们抢救出来，否则就要被这些藤蔓给毁了。”

“什么设备？”那个女的很不屑地说。

那个少校回避着她的眼光，“我不能说。”

劳埃德觉得不能让哈维和迪娜再待下去了，他大步向他们走去。“喂，你们两个。我们要走了。快点儿！”  “还不能走！”迪娜很不耐烦地说，“罗教授需要我。”

“哪个教授？”劳埃德眼光扫了一圈，他想这个教授准是个头发花白的老头儿。

他没想到，应声的却是刚才开白色跑车的那个年轻女士。她不再对着皮尔斯少校喊，而是向劳埃德伸出手来。

“我就是罗教授。你就叫我克劳迪亚吧。”

“我……哦……您好，”劳埃德忙伸手和她握了一下，“我叫劳埃德，是迪娜的弟弟。”

“来找她回去的？”克劳迪亚很爽朗地说，“好的，她不会待太久的。我们只需要拿一些藤的标本。来吧，迪娜。”

她拉起迪娜的手，绕过那些士兵，大踏步朝生研中心里面走去。

哈维看着劳埃德疯狂地喊：“她们会被杀死的！”

皮尔斯少校的手伸进他的衣服，但拿出来的并不是手枪，而是手机。他很快地拔了个号码，然后用很轻但很急的声音说着话。

“史密斯先生吗？我是皮尔斯少校。很抱歉，打扰您了，先生。但我们这里碰到了一个问题。”

劳埃德听不清电话里是怎么回答的，但声音听起来像是很不高兴似的。不管谁是史密斯先生，总是不喜欢被人家打扰的。听对方说个不停，皮尔斯少校的眼睛就向上翻，看着天空。

“这情报部门的人！”他细声嘀咕着。

但当他对着话筒说话的时候，他还是很有礼貌的。

“是，是，先生，我知道您的事情很重要。是的，先生，是机密的。可这里来了个教授。她说我们不能烧掉这些藤，因为它们是独一无二的。她正往大楼里去。”

电话里似乎说了一串很不耐烦的话。

P10－13

关于《斯普拉特在行动》

刘绪源

我曾看到不少小学生手捧国内原创的某“超级畅销书”，读得津津有味。我有点郁闷。因为我很知道这些书吸引读者的妙招：充满惊险和悬疑，文字中透着诡异，主角和小读者年龄相当，也正为单调而紧张的功课所苦……但无可否认的是，故事很无聊，它们完全是为投合少年的阅读心理而写，一切是为了吸引眼球，从而获取商业利益。我把这些书称为“商业童书”。

当然，哪怕是真正的大科学家、大艺术家，也不可能一生不接触“通俗文学”，在他们的少年时代，很可能有几年也非常喜好侦探小说或武侠小说——这种喜好和一定的年龄阶段是有关的。所以我并不反对中小学生读通俗文学，只是通俗文学本身也有高下之分。以我自己有限的阅读来看，在侦探小说中，柯南·道尔的《福尔摩斯探案集》与阿加莎·克里斯蒂的小说；在武侠小说中，金庸和梁羽生的作品，品位的确要高一些。

现在，在部分家长中有一种误解，觉得孩子读书就好，至于读什么书他们是不管的。其实儿童读课外书的时间非常少（因而极珍贵），不同年龄段又有不同需求（这就是理论家常说的“儿童本位论”），所以在学龄前，该多读“有意味的没有意思”的书，让他们纵情想象，让头脑得到快乐的释放；而到了小学阶段，书可以渐渐地“深”起来，书中的“意思”也可以丰富起来，不能被无聊的书占据了全部可用的时问。

同样，在知识界和评论界也有一种误解，觉得推荐中国原创的书就是好，如积极推荐外国作家的书，那就多少有点问题。前不久，我还看到一篇文章，对国家图书馆的“年度少儿图书类推荐书单”里有多种“洋童书”表示愤慨，说国外从来不会有这种事。我不知道这样说的依据何在，国外的图书馆难道只准推荐本国作家写的书？按此原则，是否一切翻译类作品（翻译类其实也是“中国书”的一个大类）国内图书馆都该不闻不问才对？以此类推，上海图书馆是否只能推荐上海作者写的书（上海译者译的也不行）？浦东图书馆是否连浦西的书也该充耳不闻？我从这样的观念里闻到了“晚清”的气息，而且还不是晚清的康有为、梁启超那样的改革之士，却是更为保守的“辫子党”的思路。我们不妨想想鲁迅为什么要提倡“拿来主义”，要把国外的东西大胆“拿来”，甚至还多次强调“翻译比创作更重要”。我们也该想想改革开放的“开放”指的是什么，现在应更加对外开放，还是应走回头路？其实我很理解那种希望保护本国作者利益的心理，但这实在太小气，也太缺乏远见，按此思路非但不利于本国文学的发展，还将小读者们的利益做了牺牲。原因很简单：童书不仅有原创和翻译之分，更有高下优劣之分。如果翻译的书确实更好，而我们就是不准推荐，却只准孩子看那些无聊的书，原因只因为它们是中国作者写的，这难道是为了儿童？显然不是。这不是文学思维，更不是儿童文学的思维。

……

“我觉得她真是棒极了，除了——”他朝她笑了一下，“——除了稍微有点笨。”

迪娜的脸一下子红了起来，两只眼睛盯着自己的脚。她一直没说话，直到威尔伯福斯小姐轻轻地问她：“那么，迪娜，你觉得呢？”

迪娜的声音有点哽咽，好像说不出话来的样子，她说：“请把我留下吧。”

读这样的文字，心会变得很软，孩子之间的反话和微妙的反应，都给人以会心的美，仿佛自己也进入了这样的生活。这是一种纯文学的审美效果，这样的通俗文学虽仍以故事好看为第一要义，但品位已和纯文学相当接近了。

这样的书，我以为可以成为“浅阅读”和“深阅读”之间的很好的桥梁。

一

这是一部充满哲理的侦探科幻小说。

小说的“基因”就在于一系列新兴的科技概念，包括用DNA技术开发的分子存储单元、人工智能、超级大脑以及“大脑信息直接获取”等，这些概念大多是至今尚未实现但已经“在路上”不断前进的新技术，对于一部给孩子看的小说而言，具有很强的前瞻性，十分难能可贵。更为可贵的是，这些新技术都出现在一群中学生（“斯普拉特小组”）的生活之中，让人觉得十分亲切。

生物基因研究中心（生研中心）“就在村子的另一头”，小孩子们常到里面去玩，但是里面有最“先进”的技术设备：进化加速器！实验室的外墙上覆盖着层层叠叠的藤蔓，和乡村房子爬满了爬山虎一样。但是，这些藤蔓十分神奇，里面蕴藏着神奇的DNA基因。场景是现实的，但现实之中充满神奇的科学；这是孩子们的世界，但孩子们对未来充满好奇和憧憬！

另一个存在于孩子们身边的技术是“超级大脑”。那是大学“人工智能部”的开发项目，负责人是一个小朋友的爸爸，如此一来，高深的科学不再遥远，更像是邻居的家庭项目，但是这个项目无比强大，能够将整个世界的知识聚集在一起，能够控制整个世界。更让人惊讶的是，知识的搜集方法很简单，只要一根“头带”就可以将人的知识传输到电脑里，也可以把“超级大脑”的知识全部反向输入到一个人的大脑之中，让这个人掌握世界上所有的知识。这是学生们多么向往的未来啊！如此一来，学习无比轻松，当然也面临着很大的危险，可能有人因此而控制整个世界，也可能有人因为掌握了太多的知识而失去性命。

在一定意义上，这些“黑科技”都是一群中学生对未来的憧憬，令人欣喜的是，这些科技完全符合现实的趋势，基因工程方兴未艾，人工智能也逐步实现，其余的呢？让我们拭目以待吧。

二

小说在憧憬未来科技的同时，也描绘了一些发人深省的场景。

恶魔校长一直企图控制整个世界，一直致力于用效率替代情感，主张“好奇是人类大脑的诅咒”，他控制整个世界之后，首要任务是消灭情感，所以，受他控制的人都面无表情，着装统一，动作敏捷，像机器人一样。这是个二元对立的命题，世界需要效率，那么，效率与情感是否“势不两立”？什么样的世界才是理想的世界？

小说的结局很有启发意义。“斯普拉特小组”战胜恶魔校长和“超级大脑”的方式就是通过“胡说八道”，用混乱战胜秩序，用没有意义的声音让视逻辑为生命的电脑系统崩溃。这样的场景，是不是让青少年很满足？对于世界的存在和未来，有没有一定的启示？

小说中另一个很有寓意的矛盾出现在孩子们智斗“神秘绿手”的过程中。“神秘绿手”指的是恶魔校长在超级大脑国际研讨会上分发的一枚枚徽章。其实，每一枚徽章都是一个监控装置，能摄像和录音，是恶魔校长搜集信息和控制人们的工具。由于“神秘绿手”无处不在，孩子们似乎无处藏身，但是，孩子们是充满创意的，他们用“旧石器时代”的方法，例如通过信鸽和卡车司机传递信息，运用摩尔斯电码和民用波段无线电相互联系，当然也利用了独立于因特网的私人网络空间“疯狂空间”，终于避开了“神秘绿手”的追踪，联系到了全国各地志同道合的小伙伴，建立了“斯普拉特网络”，而这个貌似“老旧”的低科技网络最终却战胜了以“超级大脑”和恶魔校长为代表的超前科技网络。其中的寓意也十分丰富：高科技并不能统治世界，也不能塑造一个完美的世界，对于孩子们来说，最重要的是有“好奇心”，因为“科学的核心就是好奇”。

三

译者首先也是读者，阅读这部小说是很愉快的。

首先，结局是令人欣喜的，正义战胜了邪恶，恶魔校长和“超级大脑”控制世界的阴谋没有得逞，可爱的迪娜没有被洗脑，也没有因为接受过多的知识而瘫痪，结果皆大欢喜，尽管过程充满悬念和曲折。

悬念是必需的。小说从一开始就布局了悬念，例如生研中心里无人接听的手机，以及发热的进化加速器，之后悬念不断产生，也不断解开，直到最后一刻，到了生死关头，悬念才最终彻底解开。这样的悬念安排让人充满好奇。作为读者，难免与小说中的孩子一样，迫切希望解开谜团。在阅读的过程中，读者与小说中的孩子们一同呼吸、一同思考，为他们鼓劲，也为他们捏了一把汗。这样的阅读体验，是很愉快的。

小说中的生活，是现实中的孩子们所向往的。一切故事都发生在课堂之外，没有课业的压力，但大家都充满好奇心，孜孜不倦地探索世界，又充满热情地维护世界的正义。这样的生活阳光灿烂，轻松愉快，同时充满正能量。尤其令人印象深刻的是“斯普拉特小组”成员之间的团结，尽管他们有时也会耍小孩子脾气，但在“大是大非”面前，大家始终能够携手互助，合理分工，实现共同的目标。如果我们现实中的孩子们能做到这一点，那就是社会之福，国家之福。

祝愿所有读者生活始终充满阳光，始终对世界充满好奇之心，持续憧憬美好的未来，创造健康、向上的现实生活！

这是一套孩子们长大了还能念念不忘的好书，里面的智慧、勇敢、团结、正义、坚强等品质对孩子们的一生都很有帮助！

——英国《卫报》

令人印象尤其深刻的是斯普拉特小组成员之间的团结，尽管他们有时也会耍小孩子脾气，但在大是大非面前，大家始终能够携手互助，合理分工，实现共同的目标。如果我们现实中的孩子们能做到这一点，是社会之福，国家之福。

——上海外国语大学副教授黄协安

《斯普拉特在行动》在西方属系列性的畅销童书，但它与一般的通俗少儿读物不同，它是有思想内涵，有审美品味，有想象力，能让儿童在审美过程中获益，能够“将人提高”的作品。这是一套非常精彩的系列书，它的故事非常抓人。

——著名儿童文学理论家刘绪源