丛书围绕小主人公陈豆豆的成长经历，全方位多角度地为孩子更加深入地解读学习的意义。为了让丛书更具有可读性，作家们将青少年成长中喜闻乐见，同时也将真实发生在孩子们身上的有趣故事融人其中，寓教于乐，同时还邀请多位优秀插画师为该丛书绘制了精美的插画，让小读者们可以更加直观地了解故事要表达的内容和意义。通过阅读，小读者不仅可以掌握一系列实用的学习方法，还将学会如何摆正心态、如何发散思维、如何掌握学习规律、如何面对成绩波动以及如何把学习变成一件快乐有趣的事情，而这与我国大力提倡素质教育的思想是完全吻合的。李杰编著的《这样学习更有趣》是该丛书之一。

在作者的描写下，李杰编著的《这样学习更有趣》的小主人公陈豆豆从一个懒惰，厌学的小男人，逐渐挖掘到学习中的趣味，成为了一名对学习充满兴趣的小学霸。通过阅读本书的15个小故事，可以得知陈豆豆从面对学习倍感压力，最终把学习和游戏、生活融汇贯通，在边玩边学中获得快乐和进步。通过阅读本书，小读者们不仅可以和他一起领略犯下错误的纠结、快乐的欢笑，还能够跟他一起挖掘学习中的趣味，成为一个真正学习的小能手。

课文唱出来

豆豆的趣味自习课

心中有个小算盘

单词魔方

英文消消乐

同义词家庭

我爱大自然

生活中的应用题

豆豆的糖果盒子

星座的故事

我是小小演说家

打败“走神小恶魔”

汉字的故事

英语话剧

这样学习真有趣

课文唱出来

星期五下午放学的时候，陈豆豆觉得特别高兴，因为他可以痛痛快快地玩两天了。

放学后，“逗乐”组合走在回家的路上，陈豆豆两手插兜，低着头，心不在焉地应付着在他身边蹦来跳去的李乐乐。李乐乐正使出浑身力气想把陈豆豆逗笑，可是陈豆豆抬头看着像猴子一样的李乐乐，还是没笑出来，摇了摇头长叹一声，又低着头继续往前走。

没过多久，李乐乐便觉得没有意思了，也两手插兜，低着头，和陈豆豆并排走着，用脚踢着地面。平日里两个人嘻嘻哈哈地走过这条小道，并没发现地上的石子那么多，今天怎么这么多石子?李乐乐不时抬头看看陈豆豆，想安慰安慰他，但是又不知道说些什么。

今天王老师布置的家庭作业是背诵课文，并且放学前，他还提醒陈豆豆回家要好好背诵。在背诵这一方面，陈豆豆还真没有什么天分。

两个人沉默着走了一路，到了小区门前，李乐乐抛给豆豆一个无奈的眼神，两个人便分道扬镳了。豆豆心想：这会儿回家还早，妈妈还没做好饭呢，他走进小区，来到小广场上，坐在广场周边的连椅上发呆：“为什么别人都能那么轻松地背诵下来，我却不行呢?尤其是纪小美，每次听她背诵课文都像演讲，真不明白她是怎么做到的。”

天色慢慢暗了下来。广场上陆陆续续地走来几位老年人，陈豆豆知道他们是小区里的爷爷奶奶们吃过晚饭出来跳广场舞，他也打算背起书包回家去了。正当他拿起连椅上的书包时，小广场上传来一阵悠扬的歌声：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……

咦，这不是王老师曾经给我们讲过的一首词吗?好像是苏轼写的。陈豆豆又坐了下来，认真听完这首歌。真的是苏轼的那首词《水调歌头》，他觉得这首曲子真好听，原来诗词也能唱出来呀?那语文课文岂不是也可以唱出来?听完这首歌曲，陈豆豆再也无心欣赏广场舞了，便急匆匆地背上书包跑回家去了。

陈豆豆吃完饭，回到自己的房间里，打开电脑，搜索到《水调歌头》这首歌，跟着学唱了起来。他学会了这首歌，高兴地跳了起来：“太好了!太好了!终于有办法了。”

豆豆重新坐回书桌前，打开课本，翻到老师布置的那篇课文，又打开《水调歌头》这首歌的伴奏。他试着把课文用这首歌的节奏唱出来，没想到第一句就唱不到点子上。不仅节奏不行，歌曲的伴奏和课文也不搭，没有一点美感。陈豆豆大失所望，看来这样行不通。他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上。

陈豆豆坐了一会儿，觉得这样坐着只是浪费时间，准备去向爸爸妈妈求助。

陈豆豆走到客厅里，把自己的想法告诉了爸爸妈妈： “我本来想用广场舞的歌曲把课文唱出来的，可是……可是这曲子和课文不搭调，所以失败了。”

看着他垂头丧气的样子，爸爸走上前，抚摸着他的头说： “豆豆，《水调歌头》是你刚学会的吧?你实在太聪明了。”爸爸推了推鼻梁上的眼镜，接着说： “难道你就只会这一首歌吗?”

听了爸爸的话，陈豆豆抬起头来，盯着爸爸，突然眼睛一亮：“对呀，我可以试试别的歌曲呀!谢谢爸爸!”

说完，陈豆豆一溜烟地跑回房里。留下妈妈满脸疑问地看着爸爸，爸爸耸了耸肩，把妈妈拉走了。

陈豆豆想：这篇课文写的是自然风景，自然风光美丽无比，那就试试《隐形的翅膀》。他一直觉得《隐形的翅膀》不是很适合自己，但是这次，他觉得这首歌比较符合这篇课文。

豆豆在电脑上搜出《隐形的翅膀》的伴奏，跟着节拍把课文唱了出来。太棒了，这下找到办法了。接着他又看着课本唱了两遍，就试着把课本合上，凭着记忆跟着伴奏，把需要背诵的那两段课文唱了出来。

陈豆豆高兴地手舞足蹈，背诵课文的问题终于解决了!他在房间里又蹦又跳。坐在客厅里的爸爸妈妈互相看着彼此，会心地笑了起来。P1-5

聪明的孩子、尽心尽责的父母，还有丰富多彩的课外辅导班，这正是当下中国孩子的生活环境。即便如此，孩子们的学习成绩却仍然良莠不齐。归根到底，这是因为孩子在思想上存在各种差异。要想让孩子的成绩逐步提升，就要针对孩子的成长特点，进行科学的引导。

学习与成长是孩子面对的两个重要问题，几乎占据了一个人青少年时期的全部重心。因此，要让孩子清楚地认识到，学习不仅是他们当前和人生长河中不能懈怠的使命，也是他们能够获得快乐和幸福未来的唯一途径。所以，如何让孩子既能健康、快乐地成长，又能掌握好快捷的学习方法进而获得更多的知识，成为眼下亟待解决的问题。

目前，我国教育部针对青少年的发展特点，大力推进教育改革，科学调整教育大纲，其目的不仅是让青少年具有更加丰富的知识，还要掌握适合自己的学习方法，形成更加健康的人格，拥有正确的世界观、人生观和价值观。基于以上两点，同时也是为了贯彻落实教育部相关规定，我们特意邀请多名优秀儿童作家，精心编写了这套《我的学习我做主》励志系列丛书。

丛书围绕小主人公陈豆豆的成长经历，全方位多角度地为孩子更加深入地解读学习的意义。为了让丛书更具有可读性，作家们将青少年成长中喜闻乐见，同时也将真实发生在孩子们身上的有趣故事融人其中，寓教于乐，同时还邀请多位优秀插画师为该丛书绘制了精美的插画，让小读者们可以更加直观地了解故事要表达的内容和意义。通过阅读，小读者不仅可以掌握一系列实用的学习方法，还将学会如何摆正心态、如何发散思维、如何掌握学习规律、如何面对成绩波动以及如何把学习变成一件快乐有趣的事情，而这与我国大力提倡素质教育的思想是完全吻合的。

相信孩子在阅读该套丛书的过程当中，能够和主人公一起成长，从陈豆豆故事中意识到是与非，了解学习和独立、不拖拉、专心致志的优良品质的重要性，树立正确的世界观、人生观，在轻松有趣的故事中，寻找到一把激励自己变得更好、更优秀的金钥匙。

由于编纂时间仓促，加之编者水平有限，编写过程中难免出现纰漏，还望广大读者批评指正。

丛书编委会

2017年7月于北京