《怀抱生命的教育》精选了作者汲安庆担任班主任期间的班级管理随笔50余篇，既有作者与学生之间和谐相处之“爱的回响”，也有遭遇问题学生的痛苦、困惑和突破。作者朴实的文字，与现实贴近，与教育相连。在扎实的思考里，见出一个教育者完备的理性，和诚挚的情怀。作者对教育问题的思考、处理方法，可以给一线教师诸多启示和帮助。

自序 我生命中的三种重要意象

上编 迷恋生命的成长

 营造阅读的化机

 嫦娥到底看见了谁的面影

 教育之靓，在于发现

 淑女，还是懒猪

 心中的笔

 爱的回响

 手机响起的时候

 花香香在，心里头

 梦想，年轻的标尺

 “被家访”的三次经历

 善问是一种主动生长

 我被“平等”撞了一下腰

 超高压，永远的神话

 倾听是一种襟怀

 己所不欲，要施干人

 年青而顽固的抗议

 懒得精明

中编 诗文里的生命课

 贵在灵魂的幸福遇合

 “我”是我的天堂

 如金在沙，显然自异

 “贵近”也能缔造教育神奇

 本乎情性的“直教”

 教育该以怎样的名义

 “冷”暴力何以“热”流行

 藤野先生的“教育经”

 得让学生入你的“势”

 碎片化，也能读出一片天

 经典，人生的护身符

 唤醒之中有创造

下编 教育热点中的生命沉思

 竞争，可以再生如神明

 谢师，何必单恋一次宴

 邪气，都是“烂仔”惹的祸吗

 同桌文化消逝，暗含了怎样的目光

 校园禁烟，功夫在“禁”外

 关于孝心的碎想

 校园足球仅为竞“技”吗

 “硬”制度下的“软”建设

 特长生的非常态：以利相交

 我是我的输赢裁定者

 批判性恩维：在伏、立之间穿梭

后记