孩子的行为多种多样，每个行为背后都有着和成人不太一样的心理。文静编著的《儿童行为问题管理手册》列举了一些儿童比较常见的行为举止，通过浅显易懂的语言进行了分析和讲解，是父母走进孩子内心世界的秘径。本书让父母系统、科学地在日常生活中帮助孩子不断提高礼仪修养，让孩子的言谈举止更加自信和得体，使他们的人际交往更加顺利。

熊孩子出没，怎么破？请善良对待成长中的“熊孩子”；

从孩子的生活、学习状态入手，读懂孩子的行为模式，理解并规范孩子的行为；

在家庭教育、学习教育、性格培养等方面提出了切实可行的建议；通过最有代表性的典型事例进行剖析。

文静编著的《儿童行为问题管理手册》列举了一些儿童比较常见的行为举止，通过浅显易懂的语言进行了分析与讲解，是父母走进孩子内心世界的秘径。

01 形象篇

 从小教孩子做个得体的人

 让孩子穿得像个孩子

 卫生习惯要从小抓起

 站有站相，坐有坐相

 好步态走出好未来

 自信是最有魅力的姿态

 彬彬有礼的孩子人见人爱

02 言谈篇

 会说话的孩子人见人夸

 教会孩子好好说话

 不说谎才是好孩子

 说脏话是脏了自己

 纠正孩子命令式的讲话语气

 教孩子真诚地说“谢谢”

 让孩子学会由衷赞美别人

 让孩子愿意主动与人打招呼

 让孩子知错并真诚地道歉

 告诉孩子不该说的话不要说

03 品格篇

 内在个性造就非凡儿童

 还孩子心灵一片净土

 培养孩子正确的是非观

 让孩子从小学会关爱

 培养孩子乐于助人的美德

 让孩子知道，帮人不是为了回报

 让心胸狭窄的孩子变得大度

 让孩子为自己的过失承担责任

 用行动教会孩子诚信做人

 正确地教孩子学会谦让

04 情绪篇

 情商高的孩子从小就受欢迎

 让任性的孩子不再任性

 耐心疏导化解孩子的逆反

 软化孩子的“牛脾气”

 别让孩子变成“暴力儿童”

 让坏脾气的孩子脾气好起来

 别让孩子疑心过重

 积极转化孩子的忌妒心理

 太自恋的孩子不会受欢迎

 正确引导孩子的攀比心理

 让孩子学会善待“批评”

05 行为篇

 儿时的陋习足以毁掉孩子的一生

 姑息小毛病，会出大问题

 警惕孩子小偷小摸的坏习惯

 父母细心，能纠正孩子的粗心

 对孩子的不合理要求坚决说“不”

 理解并引导青春期子女的怪异行为

 通过“代币法”逐步纠正坏习惯

 利用契约限制，让孩子懂得规矩

 通过临时隔离及时终止不良行为

 让孩子汲取教训才能避免闯祸

 引导孩子自己去反省错误

06 家庭篇

 关爱，从家里人开始

 让孩子学会向父母回馈爱

 通过家庭事务培养责任意识

 做家务可以培养孩子的美德

 从小就要教孩子学会孝敬

 及早对孩子进行感恩教育

 良好的用餐习惯要从小培养

07 校园篇

 让老师和同学都为孩子鼓掌叫好

 尊师是孩子必须具备的优良品德

 别让孩子对老师产生偏见

 做孩子与老师间的“灭火器”

 教孩子正确处理与小朋友的冲突

 要让孩子学会融人集体中去

 让孩子能够独自完成作业

08 社会篇

 引导孩子威为人见人爱的小小社交家

 教会孩子与别人友好相处

 从小培养孩子的合作精神

 让孩子懂得为他人着想

 教育孩子要瞳得平等待人

 让孩子把握好异性交往的分寸

 教会孩子接待、拜访之道

 对“人来疯”孩子适当引导

让孩子穿得像个孩子

随着国民物质文化生活的进一步提高，孩子们的着装越来越多样化，幼儿服装的样式、色彩非常丰富，每到季节变换和儿童节、春节时，童装市场更是看好，商家忙着挣钱，家长们为孩子选择服装也颇费工夫。为孩子选择服装的标准是什么呢？

家长们应该认识到，着装，并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。着装既是一门学问，也可以说是一门艺术。它是在自身年龄、身份、身材特点、审美情趣和阅历修养的基础之上，根据不同的时间、场合、目的和场地等相关因素对所穿的服装进行合理的选择、搭配和组合。少年儿童着装应力求朴素大方、整洁美观、充分体现出小孩子的自然美，体现童真童趣，展现出健康活泼的精神风貌。

具体来说，家长在为孩子选择服装时，应着重注意以下两个问题：

(一)安全问题

服饰不安全对于孩子来说隐患很多，而且这些隐患并不容易被家长发现。尤其是对年龄比较小的孩子而言，不注意这个问题，甚至会造成极其严重的后果。比如，三四岁的孩子手部肌肉发育较差，不能完成独立系鞋带这样的困难动作，如果孩子在幼儿园鞋带没有系好，而老师也没有及时发现，就很容易踩到鞋带摔倒，造成身体损伤甚至骨折。

因而建议家长，在为幼儿选择服装时，一定要考虑周到，将隐患消除于无形：

1．幼儿着装应便于活动。具体来说，服装的大小要合身，便于孩子的活动玩耍，服装的造型应简洁明快，服装可以宽松些，不然会影响孩子血液循环和生长发育，使孩子们的活动受到阻碍。

2．便于孩子自己穿脱。服装要便于孩子自己穿脱，让孩子们从小学会自理生活。所以家长选择时应考虑：

①尽可能在前面开襟，纽扣、拉链在幼儿能看到和摸到的地方；

②便于分辨前后，最好有口袋和装饰图案；

③幼儿的鞋子应选择不系鞋带的，因为系鞋带动作过难，幼儿不易掌握，鞋带过长、过松都会影响到小朋友的活动与安全。若买回了有鞋带的鞋子，可把鞋带换成松紧带，既免去了幼儿系鞋带之苦，也便于孩子自己穿脱。

3．适合幼儿集体生活。服装的式样与衣料的花色、质地不宜过于精致，背带裤就很不适合幼儿集体生活时穿着。在集体活动时，不应穿带有响声的服饰，以免分散教师和小朋友的注意力。

(二)文明问题

孩子们经常出入的场合有三个：学校、家和公共场所。不同的场所对孩子们的着装有着不同的要求。但是，在日常生活中，孩子们经常有以下不文明的衣着现象：  1．“不洁”。主要表现在五个环节上，即衣领不洁，袖口不洁，胸前不洁，裤脚不洁，鞋子不洁。

2．“不整”。或是不扣好衣扣，或是不系好腰带、鞋带，或是内衣比外衣长，或是帽子歪着戴，或是袖子、裤脚高高卷起，或是忘了拉裤子的拉链等。P2-3

“不学礼，无以立”。在现代社会中，很多时候礼仪的重要性高过学问，高过能力。一个不懂礼仪的人，就会因为处处失礼而遭人轻视、耻笑，不被人信任和重用，不仅如此，还会在无形间为自己四处树敌，招致各种危机和损失。相反，那些懂得礼仪并能遵守礼仪的人，往往能够得到他人的尊重，赢得他人的欣赏和信任，从而更易获取机遇，成就自己。因此，让我们的孩子学会为人处世的礼仪，是他们将来行走社会的基本要求，也是畅行社会的基本能力。

可以说，礼仪就是孩子做人的“身份证”，是孩子随身携带的“教养名片”。孩子的文明礼仪必须从小培养，否则就会形成坏习惯，一旦形成坏习惯，再改就很难了。父母能否从小培养孩子良好的文明礼仪，对孩子来说真的会影响终生。

我有个朋友，对孩子学习方面的培养可谓尽心尽力，孩子也不负所望，成了“学霸”，但是，她在孩子的礼仪培养上投入的精力却很少，在她看来，只要孩子能考上好大学，其他的都不重要。朋友的这个孩子在升学考试上可谓一路绿灯，不仅考上了名牌大学，而且在大学里顺利通过各种考试，成功申请到美国留学。然而，就在面试通过，各项手续齐备，只等签证下来就可远渡重洋的时候，意外却发生了！

那天，朋友带着孩子去领签证，孩子一时兴奋得忘乎所以，在听到自己名字的时候，激动得跳了起来，脱口而出就是几句脏话。这一幕恰巧被签证处的一位工作人员看到了，结果她走到主管领导办公室，跟领导谈了一会儿。

当孩子走进办公室的时候，签证处的领导告知他：“对不起，我们很遗憾地通知您，虽然您的成绩和能力都非常优秀，但您的综合素质并不过关，所以我们不能给您签证。”

“综合素质？”孩子吃惊地愣在当场。

签证处领导继续说：“我们认为，对一个人来说，能力和成绩是价值的一种证明，但综合素质却是更加重要的体现，它是一个人品行的象征，我们非常注重这项考核，事实上，许多人都是因为综合素质不过关而得不到签证的。”

当孩子几乎哭着走出来的时候，我的这位朋友才明白，礼仪教育对孩子而言是多么重要，孩子的梦想，可以说就被自己刚才的不礼貌行为毁了。

事实上，古往今来，礼仪都和我们紧密相关。有研究表明：在世界500强企业中，那些成功人士具备的不是高智商或高学历，而是高情商。可以说，良好的礼仪能提高孩子的情商，帮助孩子追求事业的成功。

一个人的礼，就是一面照出他形像的镜子。家长对孩子进行礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德品质的培养。孩子处于心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，有助于儿童形成健全的人格。

本着这一宗旨，笔者全面、系统地归纳、阐释了孩子必须懂得的礼仪常识，内容涉及仪表、言谈、品格、情绪、行为、家庭、校园、社会八个方面。让家长和孩子一书在手，尽知礼仪常识，让父母系统、科学地在日常生活中帮助孩子不断提高礼仪修养，让孩子的言谈举止更加自信和得体，使他们的人际交往更加顺利。