| 书名 | 学前儿童社会教育(全国学前教育专业新课程标准精品教材) |
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| 出版社 | 浙江工商大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 由付立芳主编的这本教材《学前儿童社会教育（全国学前教育专业新课程标准精品教材）》以学前教育理论为依据，以教学改革成果为基础，以学前教育实际工作要求为目标，注重人才培养目标和学前教育专业特点的有机结合。书中的理论知识以阐述基本问题为主，以够用、实用为度；专业技能根据实际理论联系实际，融“教、学、做”为一体。本教材在编写过程中吸收了国内外学前儿童教育领域的先进理念和相关研究成果，内容力求体现以下主要特点： 1．突出知识的系统性、内容的时代性和技能的实践性。本教材以加强综合素质教育为原则，注重培养幼儿教师必备的专业知识和能力，在保证知识的系统性的基础上，精心提炼了编者多年来在本领域的教育研究与实践经验，力求体现内容的时代性和技能的实践性特点。 2．突出教材的针对性。针对学前教育专业的学生，在内容安排上突出知识的应用性、技能的操作性；在文字表述上力求简洁和趣味性；在编写体例上突出灵活性。教材每章设有“学习目标”“延伸阅读”“案例分析”“拓展训练”等栏目。 内容推荐 由付立芳主编的这本教材《学前儿童社会教育（全国学前教育专业新课程标准精品教材）》共分为7章，分别是学前儿童社会教育概述，学前儿童社会性发展，学前儿童社会教育的目标和内容，学前儿童社会教育的原则、途径和方法，学前儿童社会教育活动设计、学前儿童社会教育评价、学前儿童问题行为及指导。 目录 第一节 学前儿童社会教育的内涵与学科性质 第二节 学前儿童社会教育的意义 第三节 我国学前儿童社会教育的发展 第二章 学前儿童社会性发展 第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义 第二节 学前儿童社会性发展的特点 第三节 学前儿童社会性发展的理论 第四节 影响学前儿童社会性发展的因素 第三章 学前儿童社会教育的目标和内容 第一节 学前儿童社会教育的目标 第二节 学前儿童社会教育的内容 第四章 学前儿童社会教育的原则、途径和方法 第一节 学前儿童社会教育的原则 第二节 学前儿童社会教育的途径 第三节 学前儿童社会教育的方法 第五章 学前儿童社会教育活动设计 第一节 学前儿童社会教育活动的设计 第二节 学前儿童社会教育区域活动的设计 第六章 学前儿童社会教育评价 第一节 学前儿童社会教育评价概述 第二节 学前儿童社会教育评价的内容与方法 第三节 学前儿童社会教育评价的组织与实施 第七章 学前儿童问题行为及指导 第一节 学前儿童常见社会性问题行为的表现与成因 第二节 学前儿童问题行为的指导 附录 参考文献 |
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