张自慧著的《象牙塔之魂(核心价值观与大学文化)》从文化自觉的视域，运用文化学、社会学、教育学、心理学、比较研究等方法，深入分析了核心价值观与大学文化和人才培养的关系，探讨了提升高校师生核心价值观认同度的路径，分析了中西方大学在文化建设和大学精神方面的异同，探索了社会主义核心价值观引领大学文化建设的途径和方法。

大学是“囊括大典，网罗众家”之学府；大学文化是大学的灵魂，是大学存在与发展的核心竞争力。大学文化不仅对受教育者和社会发展产生重要影响，而且决定着大学之舟能否在全球化大潮的冲击下扬帆远航、走向世界。由于历史和现实的种种原因，我国高等教育存在着应试教育的弊端，从幼儿园到大学，相当一部分学生成为被“格式化”的一代，不少人迷失道德理想、缺失人文精神、缺乏创新能力。基于此，大学培养什么人、怎样培养人，就成为关乎民族未来和国家前途的大事，也成为大学文化建设的核心命题。

张自慧著的《象牙塔之魂(核心价值观与大学文化)》从文化自觉的视域，运用文化学、社会学、教育学等方法，梳理了大学之乱象、大学文化之困境，分析了大学之气质、大学之功能、大学之使命，探讨了价值观与大学文化、价值观与人才培养之关系，透视了中西方大学文化与大学精神之异同。该书旨在以社会主义核心价值观为大学立心，为大学文化铸魂；以人文精神、科学精神引领大学文化，培育充满真善美的“大学气候”；以中华优秀传统文化塑造具有中国灵魂的世界公民，培养有理想高度、精神维度和创新力度的优秀人才，建设真正的“中国之大学”。

前言

第一章 大学与大学文化

 一、 大学之使命

1. “基业长青”的古今大学

2. 人类为什么需要大学？

3. 大学：社会发展与进步之灯塔

 二、 大学之气质与大学精神

1. 何为大学之气质？

2. 大学文化与大学精神

3. 大学功能之新视界

 三、 大学文化建设之困境

1. 八大问题

2. 困境之成因

第二章 核心价值观：大学文化与人才培养之基

 一、 价值观与文化

1. 核心与灵魂

2. 支撑与引领

 二、 核心价值体系与大学文化

1. 思想之指南

2. 功能之考量

 三、 成人—成才—成君子

1. 大学之使命——培养合格公民

2. 公民素养：理想信仰、社会担当、人文情怀、独立人格

3. 文质彬彬，然后君子

第三章 渗透与认同：核心价值观培育之路径

 一、 渗透与认同之现状

1. 渗透之困：核心价值观与大学文化的“两张皮”现象

2. 认同之难：价值多元化与道德虚无主义

 二、 核心价值观对大学文化渗透之路径

1. 传承传统文化，涵养核心价值观

2. 弘扬大学精神，浸润核心价值观

 三、 核心价值观认同度提升之举措

1. 强化大学生主体地位，使其成为核心价值观认同与践行的主角

2. 提升教师的理论与道德素养，使其成为核心价值观认同和践行的表率

3. 酿造崇德向善的社会氛围，使价值观教育生动化、系统化

4. 适应大学生成长的需求，增强价值观教育的针对性

第四章 核心价值观与大学精神文化建设

 一、 校训：推进大学精神文化建设之抓手

1. 校训是中国传统文化精神的高度凝练，价值观教育的有效依托

2. 校训精神与价值观互通共融，助推价值观的认同和践行

3. 大学校训是连接传统文化与核心价值观之桥梁

4. 大学校训之完善与宣传、坚守与践履

 二、 校歌：助力大学精神文化建设之载体

1. 百年名校之校歌，铿锵激越，倡扬着传统人文精神与现代价值理念

2. 西南联大之校歌，慷慨悲壮，洋溢着爱国情怀与报国之志

3. 新中国大学之校歌，立意高远，彰显着大学精神和价值追求

 三、 坚定立德树人的办学理念，以价值观引领大学精神文化建设

1. 办学理念是大学生命力之源泉

2. 以立德树人、真理至上为内核，定位现代大学办学理念

3. 核心价值观对大学办学理念的渗透与引领

 四、 培育良好校风，为大学精神文化建设酿造合宜氛围

1. 校风是洋溢着真善美的“大学气候”

2. 良好校风是勤学、创新之学风与求真、求实之教风的集合

第五章 核心价值观与大学环境文化建设

 一、 大学环境文化的隐性育人功能

1. 陶冶情操，提高审美

2. 塑造人格，引领品行

3. 美化心灵，启迪智慧

4. 健康身心，激发潜能

 二、 失去灵魂与个性的大学环境文化

1. 环境育人意识淡漠

2. 环境建设主体缺失

3. 个性与精品意识缺乏

 三、 核心价值观与大学精神：大学环境文化的灵魂

1. 以尽善尽美为原则设计校园环境的规划布局

2. 以厚德载物、圆融和谐为原则设计建造大学的校园建筑

3. 以人文精神和科学精神为灵魂设计建造大学的人文景观

4. 以独立个性、文化传承和价值观认同为原则设计校园标识

5. 以人文关怀和以人为本理念绿化美化校园环境

第六章 核心价值观与大学制度文化建设

 一、 制度文化：大学精神的“守护神”

1. 保证科研与教学的高效与有序

2. 保障大学理念的践履和实现

3. 护佑文化发展和知识创新

 二、 大学制度文化的“空场”与“世俗化”

1. 大学理念缺乏制度保障

2. 教师选聘缺失制度约束

3. 学术自由遭遇少数人权力的滥用

4. 制度文化趋向官本位

5. 制度文化日渐功利化

 三、 大学制度文化建设的“他山之石”：西方大学制度建设经验分析

1. 以学术和教学适度自由为灵魂的教学科研管理制度

2. 以尊重学术研究规律为指导思想的行政管理制度

3. 以通识教育为特色的教学管理制度

4. 以人文关怀为导向的科研考核制度

5. 以“严”字当头的考试管理和人才选聘制度

 四、 核心价值观对大学制度文化建设的引领

1. 坚持“以人为本”的价值原则，构建尊重师生的大学制度

2. 践行科学精神，建设质量至上、学术自由的现代大学制度

3. 坚守人文精神，构筑适宜大师和英才成长的大学制度

4. 完善诚信体系，健全富有活力的科研管理制度

5. 强化民主、公平意识，建设现代大学的民主管理制度

第七章 核心价值观与大学行为文化建设

 一、 以敬业、诚信、友善为支点，使教师成为大学生崇仰的“经师”、“人师”

1. 以敬畏之心爱岗敬业，做好“经师”

2. 以仁爱之心善待学生，做好“人师”

 二、 以人文精神、科学精神为抓手，使学生成为人格健全、灵魂丰满的人才

1. 用人文精神滋养道德情操，使学生成为“全人”和君子

2. 以科学精神培育独立人格，使学生成为求索真理之人

3. 开展礼仪规范教育，使学生成为社会之栋梁、民族之精英

 三、 以人本管理、公平正义为切入点，让学校成为大学师生的温馨家园

1. 以人为本，将“物化”模式转变为“人化”模式

2. 尊重教师，酿造宽松自由的教学科研氛围

3. 关爱学生，让“一切为了学生”落实到每个细节

结语

附录一 社会主义核心价值观引领大学文化建设调查问卷(教师版

附录二 社会主义核心价值观引领大学文化建设调查问卷(学生版

参考文献

后记