本书中所列的各种活动大多很适合小学英语教学。简单重复的故事、简单重复的口语活动大多很适合小学英语教学。简单重复的故事、简单重复的口语活动在初中，特别是初一英语教学中也可采用。但教师在选择和设计具体活动，应从学生的水平、年龄和兴趣出发，使难易程度与之相适应。这样，学生既感受到挑战，又能感到满足，增强信心，产生进一步学习的动力。

活动应多考虑交际功能，不宜只强调语法。学生通过多次活动便能在潜移默化中掌握语法。教师也可以引导学生在较多实践的基础上，总结出简单的语法规则。

一、《牛津英语教师宝库》合作版前言

二、导读 前言

三、导读 引论

四、导读 使用建议

五、导读一 听力

六、导读二 会话

七、导读三 阅读

八、导读四 写作

九、导读五 词汇和语法

十、导读六 游戏

十一、导读七 歌曲和歌谣

十二、导读八 创造性手工制作活动

十三、导读九 录像

十四、导读十 综合运用

十五、Photocopiable worksheets

十六、Further reading

十七、Index

最好教师决定绕口令的训练目的，利用学生学过的词汇编一些例子，写在黑板上，要求学生参与编写。具体步骤可参考本活动中列出的各点。然后要求学生反复、连续朗读，在正确朗读的基础上加快速度。小学生练习绕口令，可以分组比赛，决出优胜者，提高兴趣。