《教师教育科研最需要什么》一书分为四章，从教师研究最需要掌握的研究方法、研究定位、研究选题、表达方式方法几个方面来阐释对教师教育科研的理解。这些观点并不是对原有教师教育科研理论的颠覆，而是在原有基础上的继承、扬弃与创新。我们试图建立理论研究者与教育实践工作者之间融通的话语系统，打破单向度的以思辨为主的研究范式，开展动态的探索性研究，扣紧实践——教师根本的生命线来表达观点，试图使本书达到读能致用的目的。

第一章 给教科研定位：教师成为研究者

 教师教育科研最需要什么之一

走下神坛，走向民间的教科研

 教师教育科研最需要什么之二

认清中小学教科研

 教师教育科研最需要什么之三

新课程改革呼唤研究型教师

 教师教育科研最需要什么之四

消除教师“恐研症”

 教师教育科研最需要什么之五

成为有思想的教师

 教师教育科研最需要什么之六

让教科研成为教师的生活方式

 教师教育科研最需要什么之七

走向研究，享受做教师的幸福

 教师教育科研最需要什么之八

让教师在研究中成长

 教师教育科研最需要什么之九

反思：研究型教师必备的核心品质

 教师教育科研最需要什么之十

校本教研，研究型教师的助推器

 ……

第二章 给教科研定题：做针对实践的教科研

第三章 给教科研定法：做教师自己的教科研

第四章 给教科研以表达：说教师自己的话