朱良志、姜波编著的《写给孩子的中华上下五千年（2战国－汉朝）》开拓视野：按照历史朝代梳理中华大地上的重大事件，内容丰富，脉络清晰，帮助孩子了解历史进程，增长历史见识。

启发智慧：多种角度讲述历史故事，分析事件的社会背景、人物关系等，帮助孩子全面理解历史，培养深刻的洞察力。

陶冶情操：选取中华传统文化的精华加以展示和讲解，配以精美的工笔画插图，帮助孩子领悟中华文化，提高审美情趣。

朱良志、姜波编著的《写给孩子的中华上下五千年（2战国－汉朝）》是《写给孩子的中华上下五千年》系列的“战国—汉朝”卷，是写给孩子的故事化的历史读物，针对战国到汉朝期间的历史，选择重要事件和人物进行生动讲述，涉及政治、军事、社会、哲学、艺术、教育等领域，反映历史文化基本面貌，帮助孩子了解中华历史。

战国

毛遂自荐

鸡鸣狗盗之徒

狡兔三窟

庄子和惠子的故事

荆轲刺秦王

张仪的三寸不烂之舌

张仪和楚怀王

商鞅变法

孙膑被害

孙庞斗智

反对战争的墨子

完璧归赵

渑池之会

爱国诗人屈原

秦朝

秦始皇统一中国

秦始皇求长生

沙丘之谋

二世亡秦

指鹿为马

陈胜吴广起义

楚霸王项羽

鸿门宴

霸王别姬

汉朝

汉高祖刘邦

吕后执政

冒顿单于

除灭诸吕

七国之乱

淮阴侯韩信

被饿死的丞相周亚夫

飞将军李广

卫青与霍去病

司马迁和他的《史记》

苏武与李陵

汉武帝轮台悔诏

霍光执政

昭君出塞

王莽代汉

绿林、赤眉大起义

班固兄妹写《汉书》

定远侯班超

张衡和地动仪

黄巾起义

毛遂自荐

毛遂瞧了瞧他们，大步流星地走了上去。他一只手按着剑，两道剑眉怒竖，一双大眼睛闪着不容置疑的光芒。只见他走到平原君的身旁，说道：“先生，合纵抗秦之利害关系两句话就能说清楚，怎么和他从早上说到了中午，还没有说成？”

楚王看到这位不速之客，说道：“这是何人？”

平原君说：“是我的门人毛遂。”

楚王喝道：“还不给我下去，我正和你家主人商量大事，你来干什么？”

毛遂按着剑，有意地向楚王面前走了一步，大声说道：“你之所以对我无礼，是因为你坐在家里，依仗着你们人多，但是就在这十步之内，能显示出你楚国人多的优势吗？大王的性命实际上就握在我毛遂的手里。我家主人就在你的面前，你为什么对我无礼？人们常说，打狗还要看主人，你对我无礼，实际上就是侮辱我家主人。”

楚王被他一顿闷棍打得不知如何是好，用求助的眼光望着平原君，平原君示意他听毛遂的话。

毛遂继续说：“我听说，商汤当时只有七十里地，但是后来他取得了天下；周文王只有百十里地，后来使得诸侯们都向他俯首称臣。可见，国家的兴盛，不在于士兵和土地的多少，而靠的是仁义，靠的是势。今天楚国方圆有五千里，将士有百万，这正是称霸的基础，以楚之强大，天下谁能抗衡？但可悲的是，白起只是一个非常一般的将领，率领的人马不过几万，但他却能一而再再而三地打败你们楚国，不但占领了你们重要的战略要地，还辱没了你们楚国的先人，这真是你们楚国百世的遗憾之事，连我们赵国人都为大王而感到羞惭，但是你却不以此为耻，还在家里睡大觉，你等到别人来彻底消灭不成！我家大王提出合纵之术，不是为了赵国，恰恰是为了你们楚国。真是不知好歹，当着我家主人的面竟敢侮辱我，你这到底是为哪般？”

楚王被一个毛头小伙子教训了一顿，而且还句句在理，使得他下不了台，心里想，赵国真是人才辈出，和他们结盟也许不是一件很坏的事，就说：“那就依这位毛先生的话，我们楚赵两国结成联盟，为了我们两国的利益来共同抵抗秦军。”

毛遂怕楚王只是敷衍，便说：“合纵的战略是不是就定下了？”

楚王说：“当然是定了。”

，

毛遂就对站在台下的楚王的左右近臣说：“快取鸡血、狗血、马血来。”

一会儿，血取上来了，毛遂接过盘子，跪在楚王的面前，将血举到了楚王的胸前，说：“请大王歃血为盟，你先来，接下来是我家主人，再下来就是我。”楚王一一照办了。

由于毛遂的勇敢和智慧，结成了楚赵之盟，楚王派春申君率领数万大军救赵，对解邯郸之围起到了极大的作用。

鸡吗狗盗之徒

齐国的孟尝君是战国时代一位重要的人物，他的父亲田婴曾是齐国的贤相。孟尝君名叫田文。他父亲有四十多个儿子。他出生于五月初五，父亲认为不吉利，就让他的妈妈把他溺死，但是他的妈妈实在舍不得，就没有那样去做，而是偷偷将他养大。

田婴以为这个不吉利的孩子早已不在了，哪知有一天，田文的妈妈告诉田婴真实情况后，田婴非常不高兴，就痛骂他的妈妈。这时田文说：“父亲，这不是妈妈的责任，是我的责任，你怎么知道我的出生就不吉利呢？我能奇迹般活到了今天，这是天意，受命于天，你又有何忧虑呢？”

田婴觉得这个十多岁的孩子能说出这样的话，心想这孩子也许真是一颗不平凡的种子。

有一天，田文和父亲在一起聊天，他说：“父亲你是朝廷重臣，你做了三代相国，国家又怎样了呢？国家并没富裕，国土并未增多，但是我家却富有万金，你的门下如此众多，就是贤人不曾见到一个。再说，我家地上铺的是锦绣绸缎，你治下的老百姓却无衣可穿；妻妾家人鱼肉吃腻了，但是老百姓却连糠菜都吃不上。对此，我实在不理解。”P7－9

中华文化历史久远，有记载以来的历史就有几千年。在中华大地上，上演了一幕幕激动人心的故事，出现了一个个叱咤风云的人物，留下了许多可歌可泣的事迹。中华文化就是我们生命之源。

中华文化是一个活的过程，从远古流到今天，它形成了一套思想、价值观念，一套思维模式，一套认识世界的方式，至今还无时无刻不影响着我们，我们的血液中一直汩汩流淌着中华传统文化的精华。因此，今天我们阅读传统文化，不仅是要了解中华文化的昨天，更重要的是深刻地了解我们自己，了解今天这个时代正在发生的事。

本书是一套中华文化的普及性读物，目的是给少年儿童提供一套全面了解中华历史和传统文化的读本，因此在编纂上具有以下特点：

一是史观端正，选材积极。本书以正确的历史观为导向，按照历史朝代梳理中华大地上发生的重大事件和产生的重要成果，力求反映中华文化的基本面貌。选材尽量健康有益，让孩子获得积极的精神陶冶和爱国主义教育。

二是内容丰富，故事生动。本书从中华文化典籍中精选几百个重要的断面加以讲述，内容广泛涉及政治、军事、哲学、艺术、教育等领域。为了增加故事的生动性，还将一些故事进行了合理演绎，让孩子感受中华历史故事的迷人魅力。

三是语言通俗，插图精美。本书的文字表述既精要典雅，又通俗平易。为了方便小读者阅读，书中对一些字做了注音，对一些古今用语的差异做了特别说明。每则故事还配以精美的工笔画插图，让孩子体悟中华传统文化的美妙韵味。

希望这套书能够受到孩子和家长们的喜爱。