本书试图对教学领域中长期被忽视的重要问题 —— 倾听进行全面系统的考察, 在明晰其丰富意蕴、多种维度、现实状况的基础上构建“倾听着”的课堂教学, 其目的在于以倾听为关键点, 在丰富教学理论研究、加强对教学实践解释力的同时, 促进二者之间的转换, 使课堂教学真正成为师生生命有意义的构成部分, 进一步推进课程改革向纵深方向发展。