本书讨论了课改背景下教育观念转变的问题和综述课堂教学评价重心转移的必要性, 从新旧课堂教学评级理念的对比中厘清思路, 介绍了高效课堂常规评价方法, 重点解读我国山东杜郎口中学 成为课改名校的成功经验, 对学校 (区域) 课改的体验体会进行了阐述, 并介绍了国内外课堂评价和教育评价的发展趋势以及分层次培训与高校课堂建设、评价之间的关系。