葛婧、杨海茹所著的《日语授受动词的认知研究》以认知语言学的理论为指导，以基于图示的事态融合理论为框架，在构建日语授受动词意义结构的基础上，对其句式所具有的多重主观性和相应的句法特征进行研究。旨在对授受动词进行全面的分析，探讨实义动词向补助动词用法扩张的动因和机制。
| 书名 | 日语授受动词的认知研究 |
| 分类 | 教育考试-考试-其它语种 |
| 作者 | 葛婧//杨海茹 |
| 出版社 | 华东理工大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 葛婧、杨海茹所著的《日语授受动词的认知研究》以认知语言学的理论为指导，以基于图示的事态融合理论为框架，在构建日语授受动词意义结构的基础上，对其句式所具有的多重主观性和相应的句法特征进行研究。旨在对授受动词进行全面的分析，探讨实义动词向补助动词用法扩张的动因和机制。 目录 日语 |
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