本书是“京师教育哲学论丛”之一，全书共分7个章节，主要对权力关系与师生交往问题作了介绍，具体内容包括理解师生交往实践、微观政治学视角下师生交往的实践逻辑、师生交往策略、师生交往符号、师生交往的实践逻辑等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
这个时代之所以能用“变革”来命名并不是因为这个时代一直在变化，而是因为这个时代的剧烈变化超出了人们从容适应变化的速度，时代的变化已经全面挑战了人们自身及其参与的实践活动。师生以及他们参与的交往实践也不例外，变革时代的全面挑战已经开始让很多师生在交往中措手不及了。
师生交往活动是一种微观政治活动，微观政治性是师生交往的基本属性，所以从微观政治学视角对师生交往进行理解是深入理解师生交往的基本要求。复杂性研究范式坚持把多样性、情境性、个体性、差异性、自主性等理念纳入到对师生交往的认识中，以此来深入到师生交往实践内部。