图表目录
引言
第一章 研究设计
第二章 21世纪层级描述指标的应用
聚焦领域：学习分类
维度一：终身学习情境下的学习
维度二：学习领域
聚焦领域：设定学习层级
维度三：学习层级
聚焦领域：认可学习
维度四：资历与资历框架
维度五：以学习成果描述知识、技能和能力从而进行评估与认可
维度六：学习成果评估
第三章 未来展望
一、资历呈现
二、参照框架
三、在线文凭
四、国际资历
五、新一代资历框架
第四章 研究结论对世界参照层级的启示
一、与学习领域相关的研究结论
二、与学习层级设定相关的研究结论
三、与未来发展相关的研究结论
四、世界参照层级的形式
五、世界参照层级的目的与附加值
六、研究的局限
七、后续工作
八、结语
缩略语与缩写词
附录
附录一：关键术语词汇表
附录二：层级描述指标领域与递进图
附录三：受访名单
附录四：访谈日程表
参考文献
译后记

本研究报告探讨的是跨境学习这一全球现象，尤其聚焦了通过运用层级描述指标来认可学习的方式。本研究期望促进作为国际范围内资历框架组成部分的层级描述指标的发展与应用，但同时也考虑了如何在诸如纵向研究、国际能力评价与诊断检查等情境下确定学习的层级。本报告以学习成果作为共同线索，并将其贯穿于所有的案例研究之中。